偏鄉小校特色教學 活化多元學習

【陳文霖 高雄】 縣市合併後，高雄市成為全台幅員最大的直轄市，為了克服城鄉落差，高雄市教育局鼓勵偏鄉學校，以在地資源發展學科特色，希望小校也能展現豐富的教學內容，扭轉學生不斷流失的教育困境。 結合宗教信仰，與武術技藝的宋江陣，在高雄內門地區流傳已有上百年歷史，為了發揚這項傳統文化，內門國中在校內成立宋江陣社團，除了形成學校特色以外，也讓學生從藝陣演練中，體會團結自強的重要。 內門國中學生 戴榮貴：「強調一個團結的力量，共同抵抗外來的力量。」 內門國中校長 潘麗玉：「基本上是以品德教育為主，讓他們知道說，傳統文化的傳承不是只有武術，還有其它武術的精神。」 利用每週一次的晨讀時間，由學校師長導讀書報文章，再由學生寫下自己的讀後心得，美濃龍肚國中長期推動閱讀教育，除了激發學生閱讀與寫作的興趣，也希望能傳承笠山文學的創作薪火。 龍肚國中校長 林啟文：「鍾理和紀念館這邊，來就台灣文學，在地文學的部分，來做一個閱讀的訓練。」 茂林國中的原住民歌舞、杉林國中的英語話劇，以及中芸國中的天文科學展示，這些偏鄉小校發展出來的學科特色，不但活化了教學的策略，也讓學生的學習更有成效。