小校重全人教育 創造無限學習機會

【楊以諾 黃文垚 劉玟惠 林敬祐 綜合】

許多偏鄉小校資源雖較少，課程編排卻相當多元，有些學校為了發展開放學風，會盡量降低課業壓力，像新竹北埔的大埔國小及苗栗公館的開礦國小，就讓學生培養音樂興趣，或是引導學生主動發現問題、尋找答案，不但吸引家長帶孩子跨區就讀，這些小校強調以人為本的全人教育，也帶領學生朝向多方發展，拉高視野。

認真地演奏，看得出來學生的學習熱忱，這是新竹縣唯一公辦民營的實驗小學，北埔鄉大坪國小學生譜出的美妙樂章，校方規定學生在校6年內，必須學會至少一種樂器，希望讓學生從學科以外啟發興趣，進而主動學習更多元的知識。

而翻開一本本高年級學生做的研究報告，編排不僅工整，每份報告更是頗具碩論文的模式，這是10年前大坪國小老師，將研究所的教學方式，帶進小學教學，讓高年級學生從發現問題，尋求答案的過程中，學會如何表達自己的想法。

北埔鄉大坪國小學生 徐淨儒：「我研究的是東方美人茶，第一次訪問別人很緊張，要克服些困難，才可做到研究，我覺得當時收獲很大，因為現在今年我又要做研究，結果還要訪問別人，我現在就知道應該怎麼做了。」

北埔鄉大坪國小老師 孫德瓊：「我們這邊，沒有哪一個學生是第一名，而是他們(學生)會說，誰他的什麼很強，誰是什麼很強，所以他們會看到多元智能，每一個人的強勢在哪裡。」

一樣強調學校裡不爭排名的還有苗栗公館開礦國小，朝會時間一到，學生靦腆地向全校師生報告，雖然有些害羞，但是學生透過輪流擔任主席與司儀的方式，從小訓練台風也學習自治。

公館鄉開礦國小校長 吳國安：「所以這些學生，盡量有什麼東西，就給他們什麼東西，他要玩、玩得當中要學到東西，所以這些學生學東西，絕對不要排名。」

兩間位於偏鄉的小學都強調，在學習以外應該要培養學生智能以外的興趣，而這樣的開放學風，也得到鄰近鄉鎮家長的認同，不遠千里帶小孩跨區就讀。

北埔鄉大坪國小家長 謝夢真：「讓他們(小孩)有快樂的童年，主要覺得說裡面的環境很開放，老師很接納小孩子，可以讓他們快樂的學習快樂成長。」

公館鄉開礦國小家長 張小姐：「然後我覺得小朋友在這麼小的年紀，他這麼小，他並不需要給他這麼大的課業壓力，人格如果在這時候成長不好，你到了長大再來補是來不及的，可是你長大了要來學任何東西都來得及。」

目前苗栗開礦國小共有105位學生就讀，不過只有十分之一是在地學生，而新竹大坪國小全校學生，從原本的20幾人，以每年12%的成長速度，目前增加到100多位，許多家長表示，有越來越多人認為小校學生人數較少，師生與家長間的溝通管道暢通，也讓孩子從多元的發展中找出最適合的學習模式與興趣，適性發展。