文蘭國小跟我們去鯉魚潭玩繪本實踐合作學習

花蓮縣文蘭國小將鄉土教育融入學校綜合活動領域裡，最特別的是走入社區做田野踏查，校長李正表示透過學童的文筆，以「鯉魚潭」週邊文化故事為題材，完成了「跟我們去鯉魚潭玩」的繪本創作，在過程中同學們不只學習到自然環境與文化的共存，還有團隊合作以及忍耐與堅持，這些都是課本上學不到的東西。

文蘭國小五年級學生集體創作圖文共構的繪本，花了近一年半時間，以原鄉踏查為主，由老師們設計分年段的學習主題，當時的四年級學生研究的是鯉魚潭週邊吃喝玩樂，也由校長李正鼓勵他們繼續研究週邊的人文及自然生態，進而集結文圖進行繪本創作。

李正說學校能為孩子們做的就是搭起鷹架給他們舞台與機會，這是學生人生的第一本書，看到繪本出版孩子都很興奮。而在在創作過程裡，也有孩子遇到瓶頸想要放棄，還好有師長從旁陪伴甚至犧牲寒暑假都跟學生在一起。

指導老師葉立清也為這群學生感到驕傲，他自己形容創作過程裡老師和學生就像夥伴關係，學生主動學習有問題找老師協助，合作學習的理論實際展現出來，小朋友分組同儕依賴關係，在教學上讓他收穫很多。

文蘭國小學生3年前發表第一本繪本創作為「五色鳥的旅行」，今年度為「跟我們去鯉魚潭玩」，預計發行一千本，校長感謝中華民國綠森林環保協會、大園文化出版社以及勤勞社會福利慈善事業基金會等單位協助，讓偏鄉學校學生可以在師長指導下，努力學習，實踐「不要小看自己，每個人都有無限可能」的國小座右銘。