林莞如：當老師 要從馴獸師到導演

【台灣醒報記者黃文瑜台北報導】「生物科所傳授的知識與情境、大自然息息相關，一定要把學生帶到戶外。」彰化縣線西國中生物老師林莞如11日在教育部分享教學方法及理念。她透過分組學習，模型製作等互動方式「合作學習」，引發學生學習動機，培養探究精神，達到教育真正的目標。 合作學習是透過學生兩三人一組，製作海報、生物歌曲創作比賽、模型製作等方式，引起學生動機，把課本上看似索然無味的科學知識，化成簡單易懂的樣式。例如使用空麥片盒畫成肋骨，講解呼吸時人體內部的構造運動。或是使用彈性繃帶裡面塞報紙，解釋大小腸的蠕動。 學生姚家臻說：上老師的課很有趣，之前老師讓他們做DNA的模型，但是做得很不好，媽媽和姊姊看不下去，也都來幫忙，所以他們也間接了解DNA的樣子。還能促進家人彼此的關係。」林莞如也說：「生物科所傳授的知識是與情境與大自然息息相關，一定要把學生帶到戶外。所以每年春分時，帶著學生到八卦山賞候鳥灰面鵟鷹。 林莞如教書至今27年，前面7年因重視升學成績，所以採高壓教育，不但造成學生只是為了應付考試而讀書，自己對於教書的熱沈也磨光了，因此萌生了不想教書的念頭；但在同事及朋友的鼓勵下，決定再給自己一年的機會，嘗試轉型。並且在網路上找到其它的生物老師，一同討論教學方式，老師們甚至還見面分享教案、教具，討論學生反應及可改善的方式。 終於在經過一段時間的努力下，逐漸從學生的眼神和笑容中找到教書的動力。林莞如表示，自己從過去像馴獸師，到現在上課像導演協助學生參與課堂，最重要的還是引起學生的學習動機及探究的精神。 圖說：林莞如老師經常透過教具，引發學生學習興趣。（Photo by 黃文瑜/台灣醒報）