12年國教系列專題(5)：職涯選擇 女性難逃文法商

本報訊

【記者史倩玲台北報導】台灣升學制度再經變革，雖然12年國教的適性輔導強調「讓每一個孩子適性發展，愛其所學，學其所愛，成就每個孩子的未來」，但按照目前12年國教規劃，性別區隔現象未必能改善。 高薪一族少見女性 根據教育部統計，民國97年，大專院校就讀科學相關領域的女學生僅35.28％，而薪資最高的工程領域，女學生就讀人數只有13.02％。由於高薪工作多需要數理科學能力，女性往往被排拒在高薪工作之外。 教育部統計歷年大專校院學生人數的統計，87年就讀科學相關科系的女學生高達45.97％，但人數比例逐年下降，97年僅剩35.28％，下降幅度接近10％。而87年就讀工程科系的女學生還有17.92％，也逐年下降至97年的13.02％。 性別平等教育基金會秘書長賴友梅表示，以目前情況來看，性別區隔的情況相當嚴重，近年理工科系數和修讀學生總數成長，詭異的是，若比較98和88兩個學年度，女生讀理工反而比10年前更少。根據調查，目前起薪最高的工作幾乎都與數理相關。女性就讀數理科系的比例偏低，導致多數女性無法進入薪資較高的行業。 根據調查，目前起薪最高的工作幾乎都與數理相關，但女性就讀數理科系比例偏低，導致多數女性無法進入薪資較高的行業。圖為法務部法醫研究所女性工作人員操作3D掃描機，可運用於協助顏面重建。（圖文／中央社） 適性輔導適得其反 配合12年國教上路，教育部規畫適性輔導方案，國中生3年都必須接受性向測驗。國一生要作智力測驗、國二生是性向測驗，國三則進行興趣測驗，並由專業輔導教師解讀，作為學生未來生涯規畫參考。教育部還為國中生舉辦高職參訪、生涯博覽會、技藝教育體驗營、生涯闖關、達人開講，讓學生更了解性向。 另外，教育部也補助各縣市政府成立學生輔導諮商中心，讓每位國中生都有自己的生涯輔導紀錄，記錄國中3年完整的學習歷程，例如特殊技能、學科強項及獎懲記錄，學校輔導室會提供生涯建議書，由班導師透過生涯手冊，先評估學生適合的出路；若不知如何抉擇，再由專業輔導教師以個案方式提供學生量測工具。 不過，高雄市學生心理諮商中心主任瑪達拉‧達努巴克懷疑，所謂的「適性輔導」是否打破「男理工、女人文」的性別區隔現象。達努巴克表示，根據英國研究，女學生在13、14歲以前的學業及領導成就都略高於男學生，即使如此，也未必對女學生的升學有利。 國中校園不鼓勵女學生朝體育發展。許多國中女生因為校方的性別刻板印象而不被鼓勵朝體育項目發展。達努巴克指出，國中學生參加縣大賽、全國大賽等在分數採計有優勢，可成為升學的關鍵因素。 達努巴克指出，在12年國實施之後，部分學區的超額比序項目中有社團、幹部等評分項目，達努巴克指出，由於國中女生通常較男生發展成熟，也較不在意異性眼光，因此，在國中時期，男女擔任班級幹部或社團領導人的比例並無太大差別。不過，即使女學生在學業、社團、幹部等各領域表現都較男學生優秀，但在國中升高中、高職時，女學生卻有較大比例選擇進入高職而非高中。達努巴克指出，主要原因是家庭對女性發展期待不高，而女學生對自己的學術期待也較低，才導致這樣的結果。 許多女學生從小在家族中被灌輸女性不用讀太多書的觀念，女學生對生涯發展的想像也因為家庭影響而受限。種種適性測驗只能測出，女學生被性別刻板印象灌輸後的結果。達努巴克指出，當性向測驗沒有考慮性別變項時，所謂的適性輔導就只是讓性別區隔延續下去。因此，國中女生最需要的並不是適性輔導，而是培力。 勵馨基金會為激發少女潛能、展現內在力量，每年舉辦女兒獎甄選。圖右為2011年獲得「數理科技獎」的員山國中三年級張雅喻，她時常為了實驗而廢寢忘食，立志長大後要成為醫生。（圖文／本報資料室） 女學生即使進入高職，由於家長期待，或因家庭觀念影響，往往走文法商科系，較不會選擇數理科技類別科系。日前舉辦的勵馨女兒獎就可以看出這點。勵馨基金會為激發少女潛能、展現內在力量，每年舉辦女兒獎甄選。但今年的勵馨女兒獎中的數理科技獎僅有3位女學生報名。 女孩培力 首重國中生 根據「全美大學及僱主協會」（National Association of Colleges and Employers, NACE）公布的調查報告顯示，美國起薪最高的15個大學科系從最高的石油工程、化學工程、礦業工程到生物醫學工程、建築管理等科系，起薪在8.3萬至5.3萬美元之間，社會工作相關學位年薪僅約2.9萬美元，語言和傳播學位的年薪則在3.5萬美元左右。換句話說，就讀數理科系學生相較於文史科系的學生，起薪足足多出了1至2倍。 前任考試委員吳嘉麗表示，女性就讀數理或科技科系比例偏低的原因有很多。包括傳統刻板印象認為女生就要讀文史，大環境也造成女生對數理感到恐懼。媒體或書籍相當欠缺數理領域成功女性的報導，讓女學生缺少學習典範。教科書內容的性別刻板印象，以及家庭不鼓勵女學生讀數理等因素，也是造成女性不願意就讀相關科系的原因。吳嘉麗指出，其實並不是女生先天上不適合就讀數理科系，而是後天因素讓女性減少就讀數理科系的意願。 雖然教育部表示，為了提升女性領導力，將首度在全國4區舉辦高中職女學生領導力培育營，課程包括性別意識覺醒。但達努巴克表示，最需要被培力的是國中女學生，而不是高中女學生。當國中女學生看不見未來的生涯發展時，根本無法進入高中，而能進入高中的女生都是家長或家族較為支持的女學生。達努巴克表示，教育部應增加國中女學生的培力，如此才能讓12年國教中的女學生擺脫傳統男數理女人文的性別區隔。