12年國教 35%弱勢兒童不了解

【台灣醒報記者蔡惠玲台北報導】三成五的弱勢兒童不了解12年國教制度，僅有一成二的兒童表示了解。兒盟於29日公佈「12年國教弱勢孩子困境調查報告」，具體呈現弱勢學童在12年國教制度下的困境並提出建議，教育單位成立弱勢孩子輔導窗口，幫助弱勢兒童瞭解12年國教制度。 兒福聯盟執行秘書黃韻璇在29日的記者會表示，面對複雜的12年國教，國中階段的孩子需要有人從旁協助，但是許多弱勢家庭，家長忙於生活及受限於教育程度，無法協助孩子了解12年國教。根據調查顯示，三成五弱勢兒童不太瞭解12年國教制度，只有一成二的弱勢兒童表示了解，另外不到1％，能正確答出所在區的免試升學超額比序項目。 她說，教育資源先天不足，是弱勢孩子在十二年國教缺乏競爭力的原因之一，12年國教比英檢、比競賽、比幹部、會考加考英聽、數學考非選擇題等升學方式，使得弱勢學童更加凸顯他們的弱勢。 調查顯示，超過四成的弱勢兒童也不了解未來的升學管道。至於國中後學習課業難度增加，花錢送孩子補習是許多家長的選擇，但對經濟環境不佳的弱勢家庭，補習是奢侈的負擔。調查顯示，有能力補習的弱勢家庭只佔二成五。 兒福聯盟提出四點呼籲，首先社福單位社工人員應該注意弱勢兒童升學需求，其次教育單位與社福機構建立合作管道，幫助弱勢孩子適應新制度，第三是教育單位成立弱勢孩子輔導窗口，最後學校多提供弱勢兒童選任幹部、記功嘉獎、社團活動等機會。 記者會現場也邀請到三位兒盟照顧的弱勢學童家長，分享他們對於孩子升學的擔憂。莊媽媽的兒子小辰就讀國一，因為家庭經濟不好，須靠社會補助，兒盟提供協助讓小辰學習跆拳道，莊媽媽原本希望小辰透過才藝可以在12年國教制度加分，卻發現須要有跨縣市的比賽，才能列入加分，但他們家庭的經濟，無法支付旅費去參加比賽。 高媽媽有5個小孩，小芸就讀小六，讀書成績不錯。高媽媽說，原本只希望好好念書，未來有好成就，現在面對複雜的12年國教，她實在無法了解，也無法幫助孩子了解制度。 兒福聯盟為了解弱勢兒童對於12年國教了解的狀況，於去年12月至今年1月期間，針對全國7、8年級學生及兒盟全國服務個案中的7、8年級學生抽樣調查，發出3419份問卷，回收2955份問卷，回收率為86.4％。 圖說：兒福聯盟調查顯示，三成五弱勢兒童不瞭解12年國教制度。( Photo by 蔡惠玲/台灣醒報 )