為提供多元教保服務模式，增加公共化之服務數量，並因應少子女化社會趨勢之下，各界期待政府能建立平價教保服務以減輕家長育兒之經濟負擔，教育部自96學年度起推動友善教保服務計畫，以非營利的經營理念在現行公立與私立之外建構另一種幼兒教育與照顧服務型態，以滿足家長需要並兼具教保品質，此類幼兒園係以公私協力之方式，由公部門提供空餘空間，依政府採購法招標專業經營團隊並以成本價格營運。
該計畫之推動，可讓幼兒享有優質的教保服務；對教保服務人員而言，能提供有保障的薪資、福利及可以發展其專業的工作場域；對家長而言，收費易於負擔，服務比照私立；對政府而言，更可積極引導幼兒園正向發展，因此，名為「友善教保服務計畫」。友善園自96學年度開辦至今，深受家長認同，各園亦已具體呈現其辦理成效，均能主動發掘弱勢幼兒鼓勵渠等入園，就讀後也能因應個別幼兒的需求，提供適切的教保服務。整體而言，參與本計畫之各園已充分展現友善的精神，並為優質的教保服務奠定穩固的基礎。
詳全文 »來自平價優質教保服務開創另類選擇-教育部友善教保服務計畫非營利幼兒園教育部青年發展署自5月22日起至5月29日開放2013年臺英青年交流計畫第二階段贊助證明申請，歡迎符合資格之我國青年把握機會提出申請！因贊助證明名額有限，青年署特別呼籲青年們今年確實有赴英國需求與規劃者再行申請，以免造成名額浪費。
教育部青年署為協助有志體驗英國海外生活的臺灣青年完成心願，經外交部協調擔任我國臺英青年交流計畫「贊助證明」核發機構，協助青年申請英國青年交流計畫YMS簽證，今年3月已完成第一階段公開抽籤作業，抽出500名青年獲得贊助證明，第二階段將再抽出500名正取名額，並抽出300名以上候補名額。
在教育部資訊及科技教育司(資科司)指導下，以淡江大學為中心學校，聯合真理大學等9校，將在5月20日（星期一）於淡江大學覺生國際會議廳舉行跨校合作數位學習簽約典禮。正式宣布9所大學學生針對特定線上課程或學程，跨校線上修習，取得之學分均可獲得9校的認可，學生無需額外再繳學分費，即可線上修習各學校的特色課程，並可納入畢業學分。
詳全文 »來自淡江大學等九校攜手邁向跨校合作數位學習新里程2013總統教育獎歷經嚴謹的評選過程，共有56名優秀學子獲獎，在每位得獎人身上，看到許多動人的言行，點點滴滴，都能見到他們積極探索生命意義，樂觀面對挑戰，克服種種限制，己立而立人。他們發揮以順處逆的精神，展現人性積極面，力爭上游，而能出類拔萃，深具典範意義。
總統教育獎希望能選拔出足為表率的大專、中小學生，成為青年學子楷模，進而提升社會良善風氣。在得獎人的生命經歷中，可以見到他們積極投入服務工作，克服苦痛，展現動人的孝行、友愛、體恤他人等情懷。而在語文、藝術、薪傳技藝、技能、科學、科技、資訊、體育或其他領域，多具有特殊表現，令人十分激賞。
詳全文 »來自2013總統教育獎得獎學生優良事蹟系列報導(二)暑假快到了!大學生們今年有打工的規劃嗎？教育部青年發展署辦理「102年度青年暑期社區工讀計畫」，提供大專在學青年至非營利組織工讀，提早體驗職場並協助社區產業及社福組織發展，工讀期間自7月2日至8月16日共計1.5個月，現正熱烈報名中，歡迎30歲以下大專在學青年踴躍至「RICH職場體驗網」(http：//rich.yda.gov.tw)投遞履歷。
詳全文 »來自暑假到社區工讀，大專在學青年快來報名中央銀行新聞稿 102年5月20日發布
<網址：http：//www.cbc.gov.tw> (102)新聞發布第103號
102年第1季國際收支
民國102年第1季經常帳順差110.9億美元，金融帳淨流出95.2億美元，國際收支綜合餘額順差（反映在央行準備資產增加）21.5億美元。
經常帳方面，本季因亞洲主要市場穩健回溫，礦產品、電子產品及光學器材出口活絡，整體出口較上年同季增加2.3%；進口則因資本設備與消費品成長，亦較上年同季增加4.4%，因進口增額大於出口增額，商品貿易順差減為48.4億美元，較上年同季減少12.5億美元。服務收支順差21.9億美元，較上年同季增加14.0億美元，主要係三角貿易淨收入增加，且無形資產使用費及專業技術事務服務支出減少。所得收支順差46.9億美元，較上年同季減少1.4億美元，主要係外匯資產投資所得減少。經常移轉收支逆差6.3億美元，較上年同季略減0.2億美元。本季雖然商品貿易與所得順差減少，惟服務順差增加及經常移轉逆差減少，經常帳順差略增0.3億美元或0.2%。
金融帳方面，本季直接投資與證券投資分別呈淨流出32.2億美元及118.5億美元。其中，居民對外證券投資淨流出121.1億美元，主要係保險公司國外投資增加；非居民證券投資淨流入2.5億美元，主要係外資投資國內股市增加。衍生性金融商品呈淨流入1.1億美元。其他投資呈淨流入54.5億美元，主要係民間部門收回國外存款。
備註：
業務聯繫單位：經濟研究處國際收支統計科 電話：2357-1751
新聞聯繫單位：秘書處聯絡科 電話：2357-1503
教育部與臺南市政府(原臺南縣)結合學校及社區爲縮減城鄉數位差距，讓偏遠、資訊落後地區不會用電腦、網路的銀髮族、婦女及社區民眾有學習機會，加強其數位能力，並協助社區特色產業行銷，給予偏遠鄉鎮更多發展機會，在16個偏遠鄉鎮設置18個數位機會中心(DOC)。每一個鄉鎮、每一個數位機會中心，都有自己在地的特色與故事。
詳全文 »來自數位深耕有成 協助在地特色發展，教育部與臺南市數位機會中心推動成果國立白河高級商工職業學校為讓綜合職能科學生增加實務經驗，規劃真實的職場實習環境，設立小星星工作坊，藉由學生實習課製作產品之推廣，以增進綜合職能科學生與全校師生的互動。
白河商工小星星工作坊是由胡庭甄特教老師領軍，成立工作坊的構想是源自於其在指導一年級學生上「烘焙實務課程」時，為訓練學生考取丙級烘焙證照，製作出大量的吐司、饅頭等點心。最初將學生製作的麵包成品提供學校教職員工試吃，頗受好評；為促使綜職科學生與普通班學生有更多的互動，於是固定於每週二下午第二節下課時，於學校中走廊擺設攤位，藉由透過現場販賣的經營模式，以訓練學生的反應能力、與面對顧客應對進退的能力。
詳全文 »來自小星星工作坊－讓身障生體驗職場| 針對今（18）日民間教育團體就實施十二年國民基本教育政策之疑慮，教育部回應說明如下：
一、十二年國民基本教育有無依照第八次全國教育會議結論執行之疑慮 為落實總統教育政見，教育部2010年8月召開第八次全國教育會議，提出「實施十二年國民基本教育為多數期盼與共識」之結論與建議，推動策略包括：要立法保障；可擇一縣市試辦，再全面實施；明定實施期程等乙節，係指推動策略之建議，其前題仍以「實施十二年國民基本教育為多數期盼與共識」。 教育部據此召開中華民國教育報告書之工作小組會議，其委員即為第八次全國教育會議形塑小組之成員，該工作小組仍以第八次全國教育會議之結論與建議聚焦共識，但就擇一縣市試辦乙節，認為十二年國民基本教育不同於國民義務教育學生在地就讀情形，十二年國民基本教育學生有共同就學區、跨區就讀之性質，又有減免學費之公平性，尚難擇一縣市試辦，且委員討論應回應第八次全國教育會議結論「明定實施期程」；準此，委員共識並於中華民國教育報告書提出「推動『十二年國民基本教育』是各界長期關注與許多人的企盼…提供全體國民十二年優質的國民基本教育，是政府新世紀的責任」，並於行動方案：提出「民國103年8月1日實施十二年國民基本教育」，且於民國100年9月20日奉行政院核定「十二年國民基本教育實施計畫」，完成法制之行政程序。 綜上，民國103年實施十二年國民基本教育是社會多數期盼與共識，亦回應第八次全國教育會議結論與建議，尚無5月（14）日教育團體所提「真的有依照第八次全國教育會議結論在執行?」之疑慮。 |
教育部資訊志工團隊經過一整年深入偏遠鄉鎮的資訊服務，將於102年5月18日至19日在教育部資訊志工營運中心(遠東科技大學)辦理「101年度資訊志工團隊成果展暨傑出團隊及優秀志工選拔」，全國101隊志工團隊將於會上分享成果與服務收穫，並歡迎更多大專校院師生加入新年度的資訊志工服務的行列。
101年度資訊志工團隊是由大專校院及高中職師生組成共101隊2,199人，前往207個國中小及數位機會中心(簡稱DOC)服務，一年來累計出隊1,600次，志工約11,591人次，總服務時數約77,703小時。
志工熱心的服務深獲民眾的信賴與感謝，南榮技術學院前往雲林縣蕃薯厝DOC服務，趁著一年一度的蕃薯節活動，提供平板電腦體驗，除了小朋友樂開懷外，民眾也藉此機會體驗到新科技產品。中華科技大學到新北市的平溪DOC教爺爺奶奶學電腦，深深體會當志工除了要有愛心及有耐心外，語言是另一個需要具備的重要條件。大仁科技大學在屏東縣的DOC及社區推動平板電腦體驗，遇到完全聽不懂的原住民語，索性牽起VuVu 的手一起體驗平板電腦滑滑樂，最後還拿切水果APP當競賽。真理大學在三芝DOC打造筊白筍新品牌，除了希望以各種行銷方法打開筊白筍新通路外，也憂心我們的農業及農民的未來。
詳全文 »來自揮灑青春 擁抱幸福 教育部資訊志工團隊成果展暨傑出團隊及優秀志工選拔
