Yahoo奇摩新聞 【換日線教育】芬蘭教育 4 大特色，考試可以考到你滿意為止！
作者：廖曉佩／芬蘭不神奇
關於在芬蘭留學，除了〈38 歲圓留學夢〉系列，也陸續會透過專欄分享其他有趣面向。本篇文章將以「芬蘭學制的特別之處」切入，以我就讀的阿爾托大學為例，與讀者介紹學制上的四大特色。
一、一學年有 5 個教學期
芬蘭大學同樣一學年分成上、下兩個學期（semesters），但實際的教學期卻分成四或五期（period）。以我的母校阿爾托大學為例，秋季學期分為兩期，春季學期分為三期。每期為 7 週，正式教學安排 6 週，每一期的第七週則是學生寫期末報告、考試等。
以前在台灣就讀大學，一個學期總共約 18 週，特別忙的期中跟期末都只各發生一次，間隔大約 9 週左右。我在阿爾托大學就讀時，每七週就更換一次課表，節奏相當緊湊。
基本上每一週都會很忙，小組計畫從每一期的第一週就開始，每三週就是期中或期末。重點課程則是每週上課兩次，一次 3 個小時，例如：永續商業的課程，週二、週四上課，中間只有隔一天而已，而每次都有大約數篇英文學術期刊要閱讀、課堂還要分組討論，可說是不容偷懶。
二、一學分等於 27 個小時
碩士得修完 120 個學分，以我所就讀的永續創意研究所為例，其中 30 個學分為碩士論文、30 個學分為所上必修、30 學分為所上選修，還有 30 學分為自由選修。每一個課程怎麼計算學分（ECT）呢？基本上遵循「1 ECT = 27 hours」，因此每一個學分代表學生得付出 27 小時的努力，包含上課、預習、寫作業、小組計畫等等。
以我自身為例，每週上兩次的永續商業是 6 個學分，學生得付出 6 乘以 27 的總計 162 小時，換言之，每週得花 23 小時在這堂課上。
一般而言，每年至少要修 60 個學分，分為五期，一期大約 12 學分，代表每一期學生被預期付出 324 個小時——除以 7 週，每一週是 46 個小時，比全職工作的時數還長呢！每一週所有課程加起來的課前閱讀頁數大約有 100 頁，真的不是蓋的，永遠都有看不完的閱讀啊！
不過，為什麼會有每一個學分等同 27 小時的算法呢？其中一個原因在於協助學生練習時間規劃。
我所就讀研究所的課程，注重與企業合作的實作，因此有 80％ 的作業都是小組計畫，個人撰寫的報告佔比較少。有的小組是「埋頭苦拼型」，一開會就沒完沒了；老師會提點以「1 ECT = 27 hours」來分配時間，每次會議應該有開始與結束的時間設定，事先做好會議議程。會這樣提醒，就是要避免學生念書吞噬了個人生活空間。
芬蘭是一個非常注重生活與工作平衡的國家。我剛開始讀研究所時，下午 4 點下課搭公車回家，就塞在路上。一開始還以為是不是有車禍，後來每次同一時間都遇到塞車，才發現原來芬蘭人 4 點多就下班是很正常的狀況，也就是說一天工時僅 7.15 小時，加上午休後才 8 小時。
以上說明的是一般課程的規劃，實際上，阿爾托大學的課程有各種彈性的時程規劃。每一期的第七週原定作為學生寫期末報告與考試週，有些系所則會排密集的「一週工作坊」，週一到週五有全天課程，一週結束就可以拿到學分。較大型的課程也會有跨兩期的規劃，總計 14 週，可以有更深度的教學設計與小組計畫發展。
此外，還有橫跨一整個學年的實作課程，例如：阿爾托設計工廠（Design Factory）開設的 PdP 產品開發計畫，這是一個跨領域的計畫，商學院、藝術學院與工學院的學生組成團隊，與業界廠商合作開發產品，由廠商提供資金。每年期末都有大型的發表呈現，曾經看過 PdP 學生團隊開發出能夠自行調整水平的救護車擔架，以確保行駛期間的患者安全，我還當場試躺了一下。
三、圖書館不安靜？工作坊修到賺到！
因為小組作業很常見，圖書館到處都有熱烈的討論聲，只有一個小區域被隔成「安靜區」。
所上小組計畫很多，這也代表著組員的品質相當重要。第一學年時，我運氣很差地遇到兩次「豬隊友」，加總起來長達 6 個月：第一個是有薪水的研究計畫，一位來自美洲的同學做到一半消失不見，最重要的部分都沒貢獻，還領走一樣的薪水和學分；第二次是一位來自中東的學生，做錯了事還怪罪其他人、甚至數度爆粗口。
第二學年一開始，主要必修都已經搞定後，我開始善用 30 學分的自由選修，開心地選了銅雕、陶瓷、版畫等等。阿爾托大學有超過 30 個工作坊，課程都會提供修課學生所需的設備與材料，學生完全無須負擔費用。這些創作課成為我在碩士的學術研讀歷程中，重要的舒壓出口。
一週密集的銅雕創作，是我畢生上過最有趣的工作坊——先用蠟雕塑出造型後，將蠟雕封入石膏中，放進蒸爐、等臘融化。老師和助教將二手銅片高溫融化後，將液態銅注入石膏裡。最酷的步驟是等銅成形之後，拿著鐵槌敲開石膏，取出依然熱燙的銅雕，用電鋸和其他工具清理乾淨後，再用火柱燒磨。
至於修到陶瓷課，完全是意外的驚喜。
第二學年開學的第一天，我晃到新的陶瓷工作坊，看到有老師授課，脫口詢問是否可以加入。老師回我：「剛好有一個學生退選，歡迎加入。」
我之前就曾經自己摸索，很高興可以上正式課程。加入後，才發現是大學部設計系一年級的課，而且是週一到週四全天的芬蘭文課程。幸好，老師用芬蘭文說明完之後，會再用英文為我講解一次；芬蘭同學們也很善良地輪流為我充當同步口譯。
最後，所有人的作品會被集中到藝術學院的展覽廳展出兩週。我做的大盤子在乾燥過程中裂開，而另一組作品的主體失敗。在展廳擺設時，神來一筆，於是把兩個作品的元素組合在一起。
選到版畫課更是意外到不行。記得上課第一天，走進工作坊後，發現周邊的機器為什麼跟木工廠的都不同？我趕快拿出手機查 Woodcut 的意思，驚覺原來是自己亂翻一通——Woodcut 是木刻版畫，而不是來「切木材」的。不過既來之，則安之；而且老師是芬蘭知名的版畫藝術家 Antti Tanttu，根本是賺到。
四、考試不是一試定終身
芬蘭大學的課程期末考試，如果第一次沒考好，可以考第二次、第三次，考到自己滿意為止。我覺得這是非常人性化的設計。
修讀創業管理課程時，我剛好在期末考週重感冒，因此成績很差。拜這項特殊制度所賜，我考了第二次。而老師 3 次都得出不同的題目，確保公平。
我非常喜歡阿爾托大學彈性的教學時程規劃與豐富的資源。也是因為一期不過才 7 週，如果遇到不喜歡的課，7 週也沒有這麼難熬；而在密集地學習 2 到 3 個主題後，再邁入新的課程，一整個學年下來，就可以接觸到很多新知。
※本文由換日線網站授權刊載，原標題為《一學分等於 27 小時？期末考可以「考到滿意為止」？──芬蘭大學令我驚奇的「四大學制特色」》，未經同意禁止轉載
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作者簡介：
廖曉佩，2017 年離開十幾年劇場生涯，跑到芬蘭留學。由於興趣太廣泛與熱愛新知，念了三個全然不同的領域：政大廣告學士，台北藝術大學劇場設計碩士，芬蘭阿爾托大學（Aalto University）的永續創意碩士。目前任職 Events Manager at MyData Events and Services。臉書專頁分享在芬蘭的文化觀察與生活記事。
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