以質數論關係 國文考題很數學

110學年度國文科考試，教師評論試題為難易適中，學生則指出文言文的部分較難懂，剛看到題目有點緊張，但經過思考後，才進入狀況，可以從段落中找到曾經學過的蛛絲馬跡，白話文的部分出題較生活化。

國文科題型數量方面，高雄市立旗山國中國文老師丁美雪表示，整份試題設計以基礎、核心及重要概念為測驗重點，考題偏向生活化，難易適中具有鑑別度。

丁美雪認為，像是第3題以相機使用說明書為題幹，要求考生，根據說明判斷選項中的何種景物，最容易自動對焦。題組五的第42與第43題，則是以金庸小說《射鵰英雄傳》當中的華山論劍為素材，請考生理解文中的比武方式，並推論其後續結果。

新北市立江翠國中國文老師陳恬伶則提到，考題充分展現跨領域，如題組二的第35與第36題則是以數學的質數為題幹，描寫閱讀、寫作與作者間的關係。題組一的第33與34題，則是以喝茶加不加糖與階級有關的討論，以表格統整訊息，讓學生判斷哪一個選項是英國勞動階級的喝茶方式。

古亭國中學生劉彥辰表示，這次國文測驗的部分很多文言文，段落很長需要一些時間思考、消化，但是平時國文老師都有教如何去解析題目，因此，經過冷靜思考後就能答題。

古亭國中學生李佳璇指出，文言文的部分偏難，很多題目都是考古題沒出現過的，但從文中還是可以找出線索和蛛絲馬跡，再運用平時課文中所背的註釋，和學過的文言文課文，思考後就可以作答。文言文的部分較有鑑別度，也是國文科考試拿下高分的關鍵。