以遊戲形式提升學習成效 雲林永光學童愛上英數課程

位在雲林縣古坑鄉的永光國小是偏鄉學校，由於在地缺少藝文場館、博物館等教育性場館，學生較少有機會參與藝文或自然領域的課外學習，也使得學生的背景知識等學習資源與都會區學校相較下是少了許多。林曉菁老師以自然科為例，偏鄉的學生多半僅從課本內容、學校實驗或是補充影片學習到自然科學知識，但都會區的學生就可以去自然科學博物館參觀學習，獲取課堂上衍生的知識和更具體的內容。

林曉菁老師表示，由於生活背景的知識落差，學生的學習和閱讀理解普遍落後會區的學生，讓他們可能連考試題目都看不懂。像是在數學考試題目提到購物「打折」，如果家長很少帶學生外出購物，少了解釋說明「打折」的機會，學生就較難理解何謂「打折」。

偏鄉學生在數學科學習弱勢多在於閱讀理解力不足，雖然同學們聽得懂課堂上老師以口語方式的表達內容，一旦轉化成文字，學生就讀不懂題目的意思。尤其是要將理論知識從具體、轉到半具體，最後到抽象的過程，不少學生在此遇到學習上的挫折，也使得他們對數學的學習態度趨向消極。

為了增進學生閱讀、英語和數學能力，永光國小參與臺灣師範大學與張榮發基金會合作的「偏鄉國民小學學力增能計畫」，實施PASSION扎根課程。林曉菁老師表示，PASSION教學模組將數學的抽象概念以具體方式於課堂上實際操作給學生看，讓他們能更穩固、更清楚地建立數學的基本概念，再帶到計算內容將更容易理解。數學領域的「雞兔同籠」題目對學生來說就是較為抽象的計算題型，在PASSION教學中就以數字賓果遊戲進行，學生從玩樂過程中瞭解過程與步驟，再帶回到雞兔同籠的題目計算，就能大概知道原理，即使一時忘記計算方式，只要從數字賓果遊戲規則回想過程，很快就能銜接上計算。課程強調以遊戲方式建立數學基本概念，學生在課程中玩得很開心，也願意動手操作活動，更喜歡上課了!

對黃宇睿同學來說，所有學科中就屬英語最難，自覺英語程度不好的他，期望透過上課可以加強聽說能力。他表示，在PASSION英文班，老師以遊戲方式教他們學英語，讓他慢慢地敢開口說英語。經過一年的學習，過去英語考試未曾及格過的宇睿，在某次月考的成績竟然進步到90分，讓他十分開心，並開始在生活中廣泛閱讀英語書籍、看英語影片，享受到學習英語的樂趣。

透過PASSION扎根課程的學習，老師們發現，學生在成績和學習態度上都有令人驚喜的正向改變；對學生來說，也找回學習的自信和成就感。臺師大PASSION扎根教學模組為偏鄉孩子建構堅實的學習基礎，幫助他們看見未來更多的可能！