四個高中學生如何一起努力保存跳繩技藝 建構自己想要的學習歷程檔案

記者葉曉姍台北報導

新課綱實施以來，學習歷程檔案已成為高中生考上理想大學的關鍵因素之一，如何能夠擁有名師指導又不必花費金錢，來完成自己設定的自學歷程，應是許多高中生夢寐以求的選擇，財團法人新北市大澤教育基金會在去年為高中生舉辦的多元學習構想書徵選公益活動，目前已進入學習工作坊期中階段，其中由臺灣大學黃育熙教授及國北教大唐功培教授指導的學生團隊「出繩入化」，經過四個月的努力，四位同學已累積了許多寶貴的學習歷程經驗，目標是在今年八月時能夠發表完整的研究報告。

「出繩入化」分別由成功高中蕭丞竣、巫玟槿、西松高中林孜頤與大同高中李承恩四位學生所組成，他們提案希望能夠將從小就學習的跳繩技藝發揚光大，並以數位化保存推廣繩技，同時也希望透過跳繩運動來幫助民眾，特別是讓身心障礙者健身的機會，讓國人變得更健康。在這次期中報告，隊長蕭丞竣負責整體協調團隊和規劃跳繩健身課程內容，目的是希望協助中風失能者建立運動習慣。對此，唐功培教授建議他可再針對身心障礙者設計快閃式訓練課程，從課程講解、實際練習到最後收尾的內容進行設計。黃育熙教授則建議，對於想要追蹤的運動指標結果，可分為主觀的測試條件與客觀的科學數據，同時思考配合相關測量儀器，以展現更好的成效。

該團隊也希望將跳繩技藝進行數位化保存，由巫玟槿同學負責開發影像分析APP，同時著手進行跳繩健身APP的研發與程式編寫。對此，黃育熙教授建議運動APP可加入動態捕捉的功能，讓使用者做一次正確的動作，就可加分，達到分數累積的概念，但其前提是程式功能要完整，正確動作的定義要十分清楚，以便程式可做出判斷，讓APP更為實用。李承恩同學則負責設計網頁，規劃提供民眾課程資訊與推播健康專欄，唐功培教授認為，透過網頁提供民眾接觸跳繩技藝，可站在網站受眾的角度，思考受眾會想要了解與補充的知識，目標是讓使用者建立搜尋的習慣，提升點擊率，網頁內容也可增加了解特定年齡者對跳繩的影響和要注意事項等相關資料，將其展示於網頁。黃育熙教授提到，現代人生活節奏偏快，因此需將最吸引人的訊息置於首頁，團隊可提供更豐富完整的資訊，並思考與發展網站的定位。

林孜頤同學則負責團隊的財務規劃和相關弱勢團體的展演活動規劃，針對她所提出擬至合作醫院進行跳繩展演與活動教學的合作企劃，唐功培教授叮囑她需時時檢視營運模式，特別是該醫院病友得知活動的渠道，計畫時程、活動頻率、開始與結束時間，以上考量皆會影響活動舉辦的成敗。黃育熙教授則建議，在與合作單位溝通時，需要具備想像力，想像可能會遇到的問題，並為其提出解決方法，進一步細化執行細節，才能將合作順利推行。

財團法人新北市大澤教育基金會自2021年起，每年持續進行「多元學習構想書徵選」，甄選有意願自主學習的優秀學生團隊，基金會將針對每個高中生提案，邀請相關專長的大學教授擔任導師，帶領學生進行多元學習工作坊，透過實際的課程操作，帶領同學完成提案內容，建構屬於自己的學習歷程檔案。基金會董事長游永安表示，基金會希望創造一個學習交流的教育平台，鼓勵高中生大膽作夢，勇敢行動，幫扶社會有需要的民眾與弱勢團體，並串接產學界資源，彼此緊密連結，積極促進各個世代間的學習互助，讓不同世代透過學習陪伴互相了解、認同，共同迎向精彩多變的未來。

大澤教育基金會今年將會於8月提前舉辦「111年度多元學習構想書徵選」活動，鼓勵高中生提出自己最想完成的自主學習計畫，基金會以鼓勵和協助的方式，獎助高中生積極提出及實作自己的課外學習計畫。游永安表示，基金會希望鼓勵有想法的高中生可以印證自己的真正想法，也讓還沒有目標的高中生，可以藉此機會思考、探索自己未來的各種可能，同時也讓高中同學可以利用此計畫與大學教授學習，利用實作時思考自己的志趣及練習如何發現、解決問題。