【國中會考】國文科上演華山論劍 跨域數學考質數概念

記者黃朝琴／臺北報導

國中會考第3節考國文科，教育部解題老師分析，今年33題白話、15題文言與往年占比相當，評量語文及人文涵養等能力，考題難易適中，從基本觀念到高層次活用，貼近生活經驗，取材廣泛多元，涵蓋古今中外，出現金庸作品《射鵰英雄傳》的「華山論劍」情節，再如要求考生統整訊息，判讀以前英國人喝茶加不加糖跟階級的關連，另重視跨域應用，透過作家徐孟芳《質數》一文，考數學「質數」概念與閱讀、寫作與作者關係，具鑑別度。

多數學生認為，整體難易度和模擬考差不多，文言文考題較難，白話文考題較多元，雖然不必背誦太多國學常識，但重視文意理解、閱讀能力，答題也不簡單，取材生活化，像是饑荒要達到什麼樣的程度，才能發布警報。

高雄市立旗山國中教師丁美雪表示，國文科試題共48題，包含白話文33題、文言文15題，整體難易適中，具鑑別度，試題兼具多樣性與生活化，如第3題考相機使用說明書，要考生根據文中說明判斷何種景物最容易自動對焦，第13題則以仿古錢幣的文字合圖出題，如「吾唯知足」均有口部。

丁美雪認為，試題取材多元且涵蓋不同文類訊息的統整，評量學生整合能力，例如第33、34題考喝茶加不加糖跟階級有關的主題，並以表格統整訊息，要考生判讀以前英國勞動階級的喝茶方式，並從文本內容推論出英美喝茶的習慣。

新北市立江翠國中教師陳恬伶提到，國文題型可分為語文知識與表達能力、閱讀理解、文本評鑑等3類，試題由基本觀念題型發展到高層次活用題，結合學生生活經驗，涵蓋重要學習觀念，取材廣泛，難易適中。

陳恬伶表示，國文試題重視跨域應用或與重大議題結合，著重學科知識實用性，如第35、36題考作家徐孟芳的作品「質數」，用數學中的「質數」概念，描寫閱讀、寫作與作者間的關係；第37、38題改寫國外作家海特‧麥當納的作品，要考生依文本理解「饑荒」一詞的使用影響甚鉅。

教育部解題教師分析，國中會考國文科取材古今中化，出現「華山論劍」情節，跨域數學考質數概念。（記者黃朝琴製表）