幸福國小推閱讀提升學習力 校長謝月香辦學績優成典範

記者黃朝琴／臺北報導

教育部今天公布最新「教育家部落格」人物典範，桃園市幸福國小校長謝月香鼓勵老師獲得閱讀認證，幫助孩子以自學方式閱讀，藉此提升學習能力，希望幫學生撕下弱勢標籤，學校不僅獲得「閱讀磐石」獎績優肯定，更連續2年獲國小整體學力鑑定前10%，跨區就讀學生比率突破20%，辦學績效有目共睹，獲選典範乃實至名歸。

教育部表示，原本熱愛音樂教學的謝月香，因聲帶受損而轉任校務行政工作，並接觸到許多弱勢家庭，她時常出現在充滿鋼筋、煙塵、泥濘的工程現場，也曾看到「媽媽跑掉，孩子忍受父親家暴，手臂被菸蒂燙傷，每天有一餐沒一餐」的情景，讓她不忍卒睹。

對弱勢學童的憐惜，讓她下班後仍深入家訪，有時為了兼顧家庭，還帶著自己的孩子四處奔波，孩子累到睡在車上，一開車門差點滾了出來。但家訪越多，卻讓她越領悟到「許多事情，不是你想使力，就能使得上力」。

後來，因為前教育部長吳清基的一句話「如果你想服務更多的人，就要爬上更高的位置」，讓謝月香決定考上校長，期望藉著這個職位，善用權力與資源，幫助更多弱勢學童改變未來。

桃園市幸福國小位處工業區附近，家長多是藍領階層，弱勢家庭的比率高達48%，學生文化刺激較弱，學習意願也低落。到桃園市幸福國小擔任校長後，謝月香認為，「閱讀是改變孩子命運，幫助弱勢脫貧的最佳途徑」，必須拆毀身上的標籤和自我設限，而閱讀就是突破限制的那把鑰匙。

她鼓勵老師獲得閱讀認證，幫助孩子以自學方式閱讀，經過多年努力，學校整體閱讀能量大幅提升，並獲得「閱讀磐石獎」績優肯定，更連續兩年獲桃園市國小整體學力鑑定的前10%，跨區就讀學生比率突破20%，每學年招生皆穩定上揚，也讓謝月香獲得師鐸獎肯定。

謝月香表示，對她來說，「幸福很簡單，就是陪伴」，陪伴學生和老師一起成長，讓學生喜歡來學校上學，老師喜歡來學校上課。

桃園市幸福國小校長謝月香，推動閱讀提昇孩子學習力，深獲孩子喜愛(拍攝時間107年)。（教育部提供）