熱血小騎士勇闖10K 花蓮慈小腳踏車踏查

「熱血小騎士勇闖10K～Go！Go！Go！」慈小三年級84位學生與近百位的老師、家長，一同頂著艷陽、迎著和風、踩著風火輪-腳踏車，以節能減碳的方式與大自然、社區連結，探索家鄉、認識花蓮。

慈小三年級學生腳踏車家鄉踏查，不只是一場校外教學，而是一個跨領域素養導向課程的學習檢核。學生除了要挑戰10公里的騎腳踏車路程，還要完成五項探索任務，不僅考驗學生的體能與腳踏車技能，也檢核學生課堂所學的知識、技能，及團隊合作的默契。透過活動整合學生學習知識系統，培養跨領域整合能力，激發孩子們主動探索的學習動機，提升學習效能，並希望學生能在真實生活情境中思考與解決所面臨的挑戰，感受到團隊合作完成任務的喜悅與成就感。

此次活動的規劃，結合了鐵馬公路安全和技能訓練的健康與體育領域；認識家鄉生活、活動及消費與生活的社會領域；運用Google 地圖、Seesaw App任務的資訊領域；關懷全球議題的校訂慈濟人文國際教育課程的推廣綠色商店任務。蘇盈方老師表示：「讓孩子與店家宣傳綠色觀念及訪問居民來了解社區，讓孩子踏出第一步勇敢地表達想法，同時也與在地產生互動與連結。」

活動當天，由李玲惠校長領軍，浩浩蕩蕩超過百位親師生騎著腳踏車由學校出發，沿著自行車道，穿越美麗的花蓮田園村落，由吉安好客藝術村開始家鄉探索任務：訪談家鄉居民、拜訪商家推廣綠色商店觀念、認識早期先民生活器物、收集早期先民遺留的故事、尋找好客藝術村五寶及認識家鄉機構。過程中，學生需要隨時運用平板APP記錄學習歷程、上傳任務結果，隨行的師長不介入、不指導，只負責安全照護，學生是整個學習活動的主體，透過團隊合作完成任務，不但是學與用，更要是知與行。學校與家長們為了讓孩子進行深度的學習，在安全上做足準備與安排，每個路口皆有家長志工進行交管，讓孩子能夠在安全的情況下快樂學習成長。

「我們做到了耶！」「完成最後一個任務了！」雖然在學校課堂上已學過如何訪談，也藉由訪談師長、家長做練習，但面對陌生的居民、不熟悉的商家，學生必須鼓起勇氣邀約，真的是一大挑戰。受訪的商家及居民們也讚許學生有禮有節的表現，更肯定慈小師長為培育未來人才的用心。家長邱茂源表示：「執行任務包時，真的對學生有很大程度的啟發，還有完成，全程騎腳踏車也是另一種人生體驗，也是對學生自己的一種挑戰真的很棒！」學生在過程中的體驗以及完成任務後的成就感，會是他這輩子難忘的學習經驗！為了鼓勵學生的信心、毅力、勇氣，特別為騎完全程10公里、完成任務的學生頒發「完騎證書」。

此次探訪的慶豐村有著日治時期遺址及早期客家、閩南等文化，是學生們學習了解家鄉生活的活教材。活動後，讓學生了解，學校不是唯一的學習場域，生活中，只要用心，處處都是”學習課室”、時時都是”學習時間”。完成10公里的腳踏車挑戰及所有訪查任務，是「認識家鄉」首部曲，回到學校後，各組發表走訪慶豐村的所見所聞、感想，透過ORID思考：我們可以做什麼讓家鄉更美好，並提出行動方案。

什麼是素養？什麼是學習力？慈小三年級學生透過這次的腳踏車家鄉踏查，具體實踐了新課綱「自發、互動、共好」。教務主任王佩茹表示：「由社會團隊串連起其他三個領域，以課程出發，讓孩子們實際上進行自主探索，也做為老師們的教學檢視，更讓家長們看到了慈小的素養教學」。

(撰文：鄧宜銨、莊春紅、攝影：慈濟大學附屬高級中學)