《社論》焦慮的台灣 何以指引下一代的未來？

二○二一即將進入尾聲，一年來包括政治、經濟、社會、教育等，仍是台灣在疫情下必須面對的課題。政治的紛爭、經濟的失衡、社會的暴戾、教育的茫然，在一個走向不定的時代，下一代的未來恐將承載更沈重的不確定感。

政治、經濟、社會、教育，是下一代擺脫不了的問題，全球如此，台灣亦然，過去有人直指活在現在的台灣，實在看不到未來，這話聽來令人喪氣，但如果從近年台灣的發展來看，包括上述這幾項課題，何嘗不是進入二○二二後，上下世代仍須必修的學分。

多年來台灣政治內耗引起的紛爭，曾讓台灣的競爭力一度受到嚴重衝擊，過去的歷史悲情，也曾讓台灣一度佈滿哀愁與仇恨，舊世代的凋零與新生代的崛起，現在的台灣已面臨世代交換，不論政治的對立與歷史的糾葛，都應該記取教訓，開創世代新的一頁。

新世代的現在與未來，除了對生涯發展感到苦悶，也對升學之路感到焦慮，例如新課綱上路後，最近所謂的「學習歷程」已成熱門話題，甚至也出現學習歷程製作攻略的講座，全國知名學科講師共聚一堂，為解析新課綱學習歷程各個面向而戰，希望學生與家長能掌握學科新趨勢，但所謂的學習歷程，不僅學生一片茫然，老師也搞得一頭霧水，不知從何下手。

教育的改革，是用國家力量讓整體教育回到以學生為中心的學習，新課綱初衷也是為回到以學生為中心的升學安排，期待孩子學習成功，而非以單一方式決定未來，但課綱的一改再改，卻讓備審資料成為另一種沈重的壓力，對教育改革的成效，恐又將是另一項嚴峻的考驗。

台灣新世代的未來，除了在網路、手機、社群媒體等數位革命中徹底改變外，是否也能在面對人與人溝通上表現自然，在全球數位競爭下多一點知識的累積，少一點政治或酸民的仇視，相對台灣的社會能否從過去政治枷鎖中解脫，規劃出更具實質且長遠的政策，除了國際經貿與兩岸關係需有一套解決方案外，還需安定的環境與會做事的政府，人民對未來才能充滿期待，下一代才有未來。