紐約疫情未見趨緩 教學模式兩頭燒

全球COVID-19疫情爆發超過半年，影響層面包括學校教育。全美人口最密集的大紐約區，這學期面臨有史以來最大挑戰。學校因應疫情採取分流上課，而老師則是要同時面對課堂與線上兩群學生，被比喻作「多功能老師」。至於學生也沒得輕鬆，少了互動與 討論，明顯讓學習變得困難。

戴口罩，座位間保持距離，這是疫情後美國的上課情形。全美最密集的大紐約區，市區內的學校，八成以上是在家上課。而密集度低的近郊學區，則是採分流到校。

家住長島郊區的陳先生，七年級的兒子每隔一天到校上課。從進校門開始，就嚴格採行防疫措施。

長島區家長 陳家偉：「學校就是會在地上畫一些線條，小孩子要依照這些線條排隊，然後在門口直接量體溫進學校，體溫過高，他有特別的教室，你就直接進教室，學校直接通知家長，馬上把你帶回家。」

不僅分流到校，每班人數依教室大小，降低到10~15人，部分中學取消跑班上課，改成老師換教室，有些學校的餐廳也關閉，學生改在座位上吃飯。 另外，為了降低學生推擠與聚集，部分學校更限制走道的行徑方向，改成單向道，如果錯過教室，就要再走一圈。

但挑戰最高的，是老師的上課方式。

代課老師 蘇藏：「同時我要轉身過去面對電腦，對著線上的學生解釋課程內容，我整堂課需要這樣來回好幾次。」

Andy是個新手老師，因為疫情得重新適應教學方式，課堂上他要兼顧教室與線上兩組學生，他們稱這種老師叫hybrid teacher，混群教學老師。 Andy說，45分鐘一堂課，hybrid teacher不只教課，也要幫學生間溝通，像是翻譯員，有時怕線上學生無聊，還得像螢幕前直播的網紅。

代課老師 蘇藏：「 老師現在被要求做很多事情，他們要重新設計教材，他們要學新科技與軟體，他們要同時查驗，線上與課堂的學生，而且被要求在相同的課程時間，完成教學及這些新的工作。」

至於學生，也需要適應在家與到校兩種方式。會選擇到校的學生，期待能與同學互動，但空間的限制很難達到預期，像是課堂上的討論與提問，因此變得困難，這也考驗著師生間的信任關係。

學生 朱海浩：「唯一的困難是，上課時你不能打斷教學，你沒辦法做小組討論作業，這類討論 現在很困難，因為有一半的學生在學校，一半在家 要讓兩邊的學生溝通，完成小組作業很不容易。」

代課老師 蘇藏：「 老師要更努力去建立，課堂上師生的關係，確認學生間能溝通與討論，甚至信任彼此，學習必須建立在信任的基礎上，但我們現在上課充滿了，很多不確定性，現在的師生關係很難彼此信任。」

疫情產生的不確定，改變了學習方式與師生互動。在疫情還沒結束前，不管是hybrid teacher還是hybrid students，未來一年美國教育將持續面對新的角色定位。