越英語教改 教師壓力大

【編譯陳玫伶整理報導】英國《衛報》報導，越南提出教育改革方案，預計在2020年以前，讓所有畢業生都具備一定的英文能力。但教師們擔憂，自己需要更多輔助來提升教學技能。 據估計，越南公立學校有超過8萬教師通過考試認證，擁有中級英語程度。因此，越南教育部信心滿滿，相信2020年以前，畢業學子在離開校園時，都能掌握一定程度的英文能力。 教改內容當中，包括以英語來教授數學。政府採用「歐語能力評量共同參考標準」（Common European Framework of Reference）來評估語言能力，教師必須達到B2程度，畢業生離校前則要達到B1程度。 擔心職位受影響 許多教師擔心，如果托福（TOEFL）或雅思（IELTS）成績不佳，會對自己的未來造成影響。 29歲教師阮氏拉（Nguyen Thi La）在河內金東小學（Kim Dong Primary School）任教，她說：「國小教師都很緊張，通過考試對老師們是很困難的，尤其是偏遠地區。B2標準很高。我們知道通過考試就沒問題，如果沒通過還是要繼續教學，再考一次，那如果又失敗了，我們不知道會怎麼樣。」 教育部保證不會解僱未達B2程度的教師，B2程度相當於雅思考試得分在5.0和6.0範圍間。 教師程度需提昇 越南的「2020年全國外語計畫」（National Foreign Languages 2020 Project）執行長阮玉雄（Nguyen Ngoc Hung）說：「這是一個專業測試，可以辨識多少教師需要由政府來補助語言訓練。如果他們不合格，不會被解聘，因為我們已經知道大部分的人都未達標準。但如果教師們不想進步，家長會拒絕他們，因為合格教師才能夠執行新的訓練課程。」 教育部表示，「2020年全國外語計畫」將影響2億學子，編列的4億5千萬美元（約新台幣135億元）預算中，約有85％都會花在教師訓練。官方則表示B2程度的英語可以閱讀學術研究報告，將會幫助教學專業發展。 依教育部計畫，都市地區的中學在2015年以前，有3成的高中可用英文教授數學並增加1倍的英文課程。 官方媒體披露，位於湄公河三角洲的檳知省（Ben Tre）近日替7百名教師進行測驗，其中只有61名教師達合格標準。位於越南中部順化的5百名中學教師在英國文化協會（British Council）承辦的測試中，有20％的教師達到B2程度。 在首都河內經過雅思測驗的教師則有18％達到B2程度，但教育部也表示，有些省分的測驗合格率僅1／700。 薪資獎勵是關鍵 目前接受教師自願參加考試，只要提供雅思、托福或英國劍橋大學英語能力檢測考試（Cambridge ESOL）的證書即可。部分講師認為，B2程度對許多教師來說不會造成障礙，但如果政府要達到2020年2萬4千名教師的改革目標，提供獎勵是必須的。 教育部官員表示，他們正在研擬提升國小英語教師薪水的計畫，有些家長準備為國小孩子付出額外的語言學費。河內一名有2歲孩子的媽媽表示：「我最大的擔心是孩子會在哪裡、以何種方式學英語，國小階段的英語教師需求量很大，我必須花許多時間和金錢讓孩子接受英語教育。政府需要補助教師去上課，提升他們的品質和薪資。我認為老師們如果不想進步，他們應該換工作。」 訓練計劃遭質疑 可是也有語言發展專家認為教育部的目標訂得不切實際。曾任越南英國文化協會的英語教學發展資深經理海爾茲（Rebecca Hales）表示：「教育部的階段性策略是值得讚許的，但是有許多供需問題，他們沒有受過訓練的國小英語教師，現階段這個目標是完全達不到的。」 海爾茲表示，英國文化協會曾訓練2千名種子師資，但她質疑地方教育單位會願意付費給這些人。「我們訓練的種子師資現在受到個別教育部門的支配，沒有證據顯示有大型的教師訓練計畫。」她說。 「2020年全國外語計畫」執行長阮玉雄反駁，訓練策略已經到位，他說：「我們讓各地大專院校的老師送往英國和澳洲等地，返國後可加入訓練偏遠地區教師的教師發展中心。挑戰很多，我們處理所有事情，包括訓練、薪資和政策，從推廣、如何訓練教師到留住他們，我確信這個計畫會成功。」