上一堂學生感興趣的動保課!國小老師分享同伴動物動保教學經驗

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作者:張慈媛(動物當代思潮特約記者)

關懷生命協會於 2021 年 8 月舉行「動保扎根教師研習營」中部場,邀請專家學者向學校教師、動物保護教育或環境教育有興趣者分享同伴動物議題。其中「同伴動物專題教師教學經驗分享:學生感興趣的動保課」環節,邀請來自臺中市西區中正國小的黃玉翎老師,分享她在教學現場的動保議題授課撇步及心得。

老鷹從天空俯衝而下,抓走動作遲緩的鵪鶉;爺爺切開甜菜根,淌出紅色的汁液。這是國小國語課文〈大自然的規則〉裡的場景,內容節選自《少年小樹之歌》,故事以少年小樹的成長為主軸,飽含對於大自然與動物的尊重。課文中藉由少年小樹之眼以及爺爺的開導,說明掠食者捕捉獵物、人類摘採食物都是大自然的法則。這樣的畫面深深感動了國小教師黃玉翎,使她投入動物福利教案設計,從此走上動保教學的道路。

在當今的國小課程,大致可以分為國數自社等學科,和體育藝術綜合等藝能科兩類,前者著重認知,後者偏向技能,至於動保教學,黃玉翎說,是介於兩者之間,且能夠融入各種課程之中。舉凡低年級的綜合課、生活課,中年級的健康課,乃至作文教學,都可以和動保結合,因此只要有心,教學時數絕對不是問題。

黃玉翎表示,目前國小已有環境教育課程,但比較少談論動物保護,若兩者能並行,會是更完整的教學。在此次的分享中,她歸納了五大主題,分別是動物五大福祉、飼主責任、各國動保概況,以及兩位動物明星「截肢奇奇」與「不爽貓」的故事。

以五大動物福祉(免除飢渴的自由、免除痛病傷的自由、免除不適的自由、表現正常行為的自由、免除恐懼焦慮的自由)為例,黃玉翎使用兼有插畫與真實動物影像的小短片進行教學,並利用人類生活所需要的食衣住行樂逐一對應,其中將「衣」替換成醫療的「醫」,引導學童聯想動物與人類同樣有所需求,也輔以連連看、著色等活動,讓學生在遊戲中學習。

談及流浪動物議題時,解決之道往往得追溯至源頭的減少棄養,在黃玉翎的課程中,便也帶領學生思考飼主責任的樣貌。她分享,台灣動物平權促進會的線上互動遊戲,帶領玩家瞭解貓狗照顧上的小常識,可愛風格的畫面很能吸引學生的注意;在現有教材中加入一些小活動,也能使學生更投入,例如敘述貓咪小虎被主人拋棄後遭遇的98年度動保教育光碟〈忍者貓物語〉動畫,黃玉翎就設計了「演一句話,猜角色」活動,播放影片後讓學生以劇中角色的立場說一句話,若這一句話帶入了動保概念,還可以得到額外的加分。如此一來,學生們既能發揮創意設計臺詞,也會主動將影片傳達的動保知識納入思考之中。

台灣動物平權促進會的線上互動遊戲。   圖片來源:台灣動物平權促進會網站截圖
台灣動物平權促進會的線上互動遊戲。 圖片來源:台灣動物平權促進會網站截圖

又如農委會與台灣防止虐待動物協會製作的「狗與鹿」動畫影片,也是教學的絕佳素材,黃玉翎更針對每支短片內容構思不同的教學活動,有的適合角色扮演、有的降低影片速度後讓學童自行配音,又或者逐一細數影片中的飼主作為有何不妥,再搭配分組競賽的方式,讓學生瞭解飼主責任。

人犬互動安全的議題上,黃玉翎推薦短片「哈囉!皮皮」,這是由中華民國保護動物協會與電影「十二夜」導演 Raye 討論後製作的動畫片,十分鐘左右的短片主要探討人犬衝突,也涉及流浪動物與收容所、飼養責任等常見且重要的問題。在影片中,對於是否要收養曾經流浪於公園、如今留置於收容所中的皮皮,導演並未輕易給出皆大歡喜的溫馨結尾,而是留下「我們討論了很久很久」的餘韻,引領孩子思考其中的複雜之處。針對這一短片,老師推薦臺北市吉林國小湯宜家老師及新北市集美國小李心儀老師各自的「我該怎麼辦-安全篇」、「當孩子遇見狗」教學包,皆可於動保札根教育平台下載,是很實用的教學素材。

黃玉翎也分享了一些教學撇步,包括使用長度約 20 分鐘的短片、採取分組競賽模式。動保相關的中文影片相對較少,她建議老師們也可搜尋英語短片,搭配字幕或講解,影片長度若太長則需要適時暫停。但光看影片還不足夠,黃玉翎說,她從畢業多年學生的回饋中得知,單純播放影片與解說難以留下印象,她過去採用個人書寫動保小筆記的方式,雖然也有豐厚成果,但後來發現,分組競賽更能讓孩子投入其中,有更深刻的體驗與記憶。

各國動保概況這一主題,黃玉翎則是簡介歐洲國家的動保概況,也使用影片輔助,事後則有搶答活動,使用應用程式「Kahoot!」,讓學生可以回答問題並確認積分,大大增加了遊戲的樂趣。

動物明星故事的主角則是韓國截肢犬奇奇、美國不爽貓(Grumpy Cat)塔達醬。四肢潰爛而必須截肢的奇奇在復健之後重新開始行走,甚至成為治療犬,帶來許多正面能量;不爽貓天生患有軟骨發育不全,臉部表情獨特,但飼主依舊妥善照顧,後來不爽貓的外貌受到大眾喜愛,一時蔚為流行。在教學上,黃玉翎讓學生寫信給奇奇,既是動保教學,也是語文課程的書信練習。有些孩子還成為這些動物明星的小粉絲,課程之外仍持續追蹤相關訊息。此外,奇奇和不爽貓的故事也能與同伴動物、動物遺傳疾病、人與動物情誼等等議題連結,是另一項生動的授課材料來源。

不爽貓(Grumpy Cat)塔達醬天生患有軟骨發育不全,臉部表情獨特。   圖片來源:Instagram@realgrumpycat
不爽貓(Grumpy Cat)塔達醬天生患有軟骨發育不全,臉部表情獨特。 圖片來源:Instagram@realgrumpycat

黃玉翎更藉著兩個動物明星的故事,設計「一輩子的誓約」,讓家裡有動物朋友的孩子們上臺宣示「我請在座各位見證,我(小飼主的名字)願意對你(動物的名字)承諾,從今天開始,無論是順境或是逆境,富有或貧窮,健康或疾病,我將永遠愛你、珍惜你,照顧你一輩子,直到死亡將我們分開」,由全班同學見證,期許孩子將課程所學的動保理念落實於自身。

黃玉翎說,走上這條動保教學之路她從不後悔,有些學生情緒激動時難以對話,可是一旦講到動物,眼神馬上就不一樣;若播放動物影片,孩子更是會興奮得站起來跳動。分享教學經驗時,遇見同樣關注動保的夥伴,無關彼此專長或背景,她總是感覺「和這些人溝通是受到尊重的」。因此對她而言,「如果前面三分之二的教學生涯是虛度的,我覺得我後面三分之一的教學生涯真的很充實。」最後黃玉翎引用荷蘭動物保護協會的一段話作為此次分享的收尾:「動保就是夢想一個世界,在這個世界中,動物的利益自然地包含在人們的思想和行動中。」持續投入動保教學、分享教學經驗的黃玉翎說,這便是她做動保的願景。

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