中小學校長「里長化」 7專業素養證照化

青年日報社
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記者黃朝琴/臺北報導

教育部委託中小學校長協會、國家教育研究院合作,建構「中小學校長專業素養」,經過13個月研究、30次工作會議,今(20)日宣布訂出校長應涵育的7個專業素養,包括須經營公共關係、恪守倫理規範、實踐適性揚才、規劃學校願景、善用行政領導、引領課程發展、優化學習情境等,另有21項細項指標,協會未來將推動專業證照,鼓勵校長每隔幾年自我檢視。

中小學校長協會理事長張信務表示,行政和課程教學等是校長的基本能力,未來趨勢還要做好公共關係,拿捏好學校的形象,並融入社區、拓展伙伴關係,進而爭取更多的社會資源。

張信務表示,校長要因應時代變化,因此每隔幾年要再進修職能,未來校長協會期盼透過專業證照化,鼓勵校長每隔幾年自我檢視。目前協會已有領航校長、課啟校長、師傅校長等,因應不同的任務需求,規劃專業培訓課程。

臺北市教師會理事長葉青芪表示,校長專業要經得起對話,現在校長有「里長化」的趨勢,社區公共關係的經營,比重愈來愈重,校長必須拓展伙伴關係,找尋和詮釋「教育合夥人」。

國家教育研究院長許添明表示,將學理與實務結合,設計出「臺灣特色」的校長專業素養,未來培訓時能更精準地對準台灣教育需求。

教育部師資藝教司長鄭淵全表示,校長的素養指標由專業團體發布,具有時代性意義,但更重要的是如何落實,並更加地系統化,協助全國所有學校的未來發展。

教育部委託中小學校長協會訂定公布「校長7項專業素養 」,納入做好公共關係,拿捏好學校的形象。(教育部提供)

中小學校長協會未來推動專業證照化,鼓勵校長每隔幾年自我檢視。(教育部提供)