中小學校長「里長化」 7專業素養證照化

記者黃朝琴／臺北報導

教育部委託中小學校長協會、國家教育研究院合作，建構「中小學校長專業素養」，經過13個月研究、30次工作會議，今（20）日宣布訂出校長應涵育的7個專業素養，包括須經營公共關係、恪守倫理規範、實踐適性揚才、規劃學校願景、善用行政領導、引領課程發展、優化學習情境等，另有21項細項指標，協會未來將推動專業證照，鼓勵校長每隔幾年自我檢視。

中小學校長協會理事長張信務表示，行政和課程教學等是校長的基本能力，未來趨勢還要做好公共關係，拿捏好學校的形象，並融入社區、拓展伙伴關係，進而爭取更多的社會資源。

張信務表示，校長要因應時代變化，因此每隔幾年要再進修職能，未來校長協會期盼透過專業證照化，鼓勵校長每隔幾年自我檢視。目前協會已有領航校長、課啟校長、師傅校長等，因應不同的任務需求，規劃專業培訓課程。

臺北市教師會理事長葉青芪表示，校長專業要經得起對話，現在校長有「里長化」的趨勢，社區公共關係的經營，比重愈來愈重，校長必須拓展伙伴關係，找尋和詮釋「教育合夥人」。

國家教育研究院長許添明表示，將學理與實務結合，設計出「臺灣特色」的校長專業素養，未來培訓時能更精準地對準台灣教育需求。

教育部師資藝教司長鄭淵全表示，校長的素養指標由專業團體發布，具有時代性意義，但更重要的是如何落實，並更加地系統化，協助全國所有學校的未來發展。

教育部委託中小學校長協會訂定公布「校長7項專業素養 」，納入做好公共關係，拿捏好學校的形象。（教育部提供）

中小學校長協會未來推動專業證照化，鼓勵校長每隔幾年自我檢視。（教育部提供）