兩岸文革進行式

政事觀察站

草根影響力新視野  文:林諍諍

去年課綱爭的是文言文、白話文的比例,當時眾多的院士、教授、作家、學者、國文老師等都出來講話,幾萬人的連署。有贊成、有反對,從彼此對話中也可以明顯的看出政治立場的傾向,都是意識形態在作祟,一時間社會上文言、白話對立,各有論述,劍拔弩張,被形容成為台灣版的文化大革命,最後的結果是調降了文言文的比例。關鍵的因素是教育部的態度,而主導教育部的當然是高層的態度,可想而知,在民進黨執政的時空,文言文調降比例是呼應去中化政治正確的政策,事情就這樣定調了。

相對於去年大家的激情憤慨,這次修課綱的氛圍儼然可以看到哀莫大於心死的無奈與悲涼。以多元為理由,中國史要納入東亞史,教師批這是讓台灣斷根,是衰敗的起點。再多義正詞嚴的評論,這些都像是狗吠火車一樣,製造一點輿論聲量,不過是像在大海中揚起的點點浪花,很快就風平浪靜。因為課綱要配合主政者的政策主軸,要藉著教育對下一代徹底的洗腦,刨除與中華文化的連結,消弭與中國大陸的歷史軌跡淵源,過去朝代編年史改為主題式的做法,將中國史放在東亞史當中,淡化中國的色彩與連結是主要的目的。

50年前中國大陸發生文化大革命,所有歷史文物、古蹟建築、倫理道德都受到極大的破壞與摧毀。當時總統蔣中正在台灣推動中華文化復興運動,從教育、生活、戲劇、學術等方面極力推廣儒家思想與中華文化,將傳統的倫理道德實踐在食衣住行育樂當中,不僅積極地成立學術機構,研究出版中國古籍,中小學國文、歷史,中華文化佔了一半的比例,舉凡學生的藝文競賽、公務員的考試等都與中華文化相關,讓中華文化在台灣得到真正的復興,保存了文化的底蘊與深化。

中華文化的保存與毀壞在兩岸之間輪迴,卻像是時事在捉弄人,兩岸的主政者更迭數十年後,現在的中國大陸正如火如荼地推動第二次的文化大革命,就是要復興中華文化。台灣政黨輪替之後,力行去中華文化,課綱規劃讓中華文化和中國史實斷裂模糊,淡化中國大陸與台灣的連結,這是由政府蓄意透過教育的方式塑造培養天然獨。

蔡英文上台之後宣示,兩岸政策根據中華民國憲政體制維持現狀,她認為這樣已經釋出善意,但是搞文化台獨,不斷地在政策上去中化。賴清德稱自己是台獨工作者,蔡英文稱讚這是務實台獨,所以中方稱這是以維持現狀為幌子,卻是務實台獨的詭計,中國大陸稱之為破壞兩岸現狀,所以軍事演習是展現中方有能力和實力可以重挫台獨分裂行徑,捍衛領土的完整。蔡英文則指稱中國大陸施壓國際航空公司改名中國台灣,軍機軍艦繞台演習,打壓我們參與國際空間的機會,挖走我方邦交國與我斷交,這些都已經實質破壞兩岸現狀,我們不再忍讓。

兩岸現在是在進行互相毀滅的遊戲,互相都宣稱對方破壞現狀,而且愈演愈烈,累積的仇恨也愈來愈深,看不到和解、和平的契機,卻是讓兩千三百萬人的生命推到戰爭的邊緣。用課綱來改變下一代的歷史觀,切斷兩岸的血緣、文化與命脈的聯繫,則是讓兩岸緊繃的關係更加火上加油。

務實台獨就是台灣前途決議文,那台灣應該是獨立了

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