十九大改革》比美國人還多的中國3.5億學生 中國:一個都不能少上!

王彥喬
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特派記者王彥喬/北京報導

中國大陸有2.65億在校學生,加上幼稚園人數,達3億5000萬人,這是個比美國總人口還多的數字,光是「全面受教」就有諸多挑戰,現更同時要解決城鄉教育不均、學生壓力過大、總體向職業教育轉化等各層次的嚴峻問題。中國教育部黨組書記及部長陳寶生22日在中共十九大期間表示,中國教育已從「全面建構」到「內部裝修」,從追求「有」到追「質量」階段。諸位學校老師則現身說法,坦言中國學生的「功利」現象問題突出,需更好地往習近平的「工匠精神」教育邁進。

根據中國教育部資料,教育總投入佔GDP的4%,歷來最高。中國有51.2萬所學校,2.65億在校生,教育規模居世界首位。2016年的小學淨入學率有99.9%,9年義務教育的鞏固率為93.4%,比2012年高出了1.6%,普及程度超過高收入國家水平,高中階段的毛入學為42.7%,比2012年提高12.7%,就連殘疾學生的就學率也高達90%。

「沒有一個孩子因家庭困難而輟學的目標基本實現」

教育部黨組書記及部長陳寶生表示,中國的教育發生了全方位變化及系統性的提升,他形容,中國教育的「個子大了壯了,顏值高了,排位靠前了」。即每年總學生加上幼兒園的總學生人數,就達3億5000萬人,光是學生數量就是比美國總人口還多的數字,且教育結構的調整有進展,佈局顧及地區的巨大差異,公平方面有了進展,質量上提高了,人力資源的培養能力也提高了。

他說,5年來,中國堅持「一個都不能少」原則,加強對農村貧困地區、少數民族地區的投入。這5年,沒有一個孩子因家庭困難而輟學的目標基本實現,這也是了不起的成就,90%以上的殘疾兒童享有了受教育的機會,農民工進城工作的隨遷子女,過去困於戶籍制度就學困難,現在有30個省份的80%以上孩子,在流入地公辦學校就學,2017年至今,農民工子女在當地參加高考的報名人數有15萬,是5年前的36.5倍。

中國教育整體進入中上行業水平,就學科來說,中國的大學已經進入世界一流水平,在世界大學排名中,位次整體往前大幅移動,他說,這是多年教育發展積累結果,但不意味教育已經能滿足民眾的需求。過去「想上學」,現在想「上好學」,這是教育中的矛盾表現形式。

教育轉型 從追求「有」到追求「質量」

義務教育階段,中國父母希望孩子上好學校,形成「擇校熱」與「低齡留學潮」,高中階段校育需求增加,高等教育則希望進入好的專業學習,總體來說,中國人對教育,面臨從追求「有」到追求「質量」的轉型。

陳寶生說,按照十九大報告,總要求是加強教育現代化,辦人民滿意的教育,發展素質教育,推進教育公平,培養合格的接班人與國家未來建設者,資源要向農村與貧困地區傾斜,重點工作必須把教育擺在優先發展位置,推進城鄉一體化發展,完善職業教育體系,他說,更多的新增勞動力接受高中與高等階段教育,對中國跳脫「中等收入陷阱」有重要作用。

對於中國要加強職業教育,習近平在十九大報告中表示,「建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。」

劉志懷:改變急功近利心態 應培養「工匠精神」

來自新疆哈密職業技術學院的副院長劉志懷對此表示,自己在第一線推動職業教育時,發現學生有急功近利與心浮氣躁、捷徑生財的問題,他認為,要注重轉變學生觀念,培養「工匠精神」,加強私德建設,老師要首先有匠人精神,才能帶動學生提高專業與責任感。

新疆哈密職業技術學院副院長劉志懷認為,要注重轉變學生觀念,培養「工匠精神」,加強私德建設,老師要首先有匠人精神,才能帶動學生提高專業與責任感。(取自中共十九大新聞中心)

北京十一學校校長李希貴受訪則表示,他發現,過去,中國的學生有80%的學生聚焦20%的專業,現在在專業選擇上慢慢散開,表示學生慢慢找到了自己有潛能的專業之路,「人才觀」在中國被重新定義。

李希貴:中國教育的公平 有很多努力空間

由於中國的學生間競爭激烈,學科壓力大,李希貴表示,中國教育起點、過程、結果的公平,都有很多努力空間,學生補習的社會焦慮,產生的背景要認真分析,才能找到原因跟方法。他認為,人類的文明是教育與技術的賽跑,教育能趕上技術的進步,社會就會順暢、祥和、淡定,但有一天技術有重大進步時,教育也帶來重大挑戰與不確定性。

北京十一學校校長李希貴認為,人類的文明是教育與技術的賽跑,教育能趕上技術的進步,社會就會順暢、祥和、淡定。(取自中共十九大新聞中心)

他說,現在的信息技術與人工智能這類的挑戰,已超過過去的技術進步,家長為了應對不確定性,也給學生帶來壓力,因為未來20年,將有60%的職業會消失,把人生分成「學習」與「工作」兩段,已經沒有辦法應對未來了,所以他說,習近平才會在十九大報告中,第一次提出要加強「網絡教育」來應對未來,透過社會參與學習型組織,不能僅僅把學校當成起跑線。

虞麗娟:教育整體過熱 「逐利」傾向嚴重

上海市教育衛生工作黨委書記虞麗娟說,學生一窩蜂補習的現象,顯示教育整體過熱,她認為有「逐利」傾向嚴重的問題。她說,技能方面培養是可以的,少數培養機構誤導家長,搶跑道學習是違背孩子身心健康與教育發展規律的,不應提倡,因此,上海進行市場資訊的規範問題,對教學秩序行規範管理。

上海市教育衛生工作黨委書記虞麗娟認為,學生一窩蜂補習的現象,顯示教育整體過熱,有「逐利」傾向嚴重的問題。(取自中共十九大新聞中心)

在相對貧困的貴州省工作25年的鄉村教師黃俊瓊表示,過去農村老師的辦學條件確實讓許多老師不願意來,但農村學校在中央的關注下,發生翻天覆地變化,老師現在也越來越多了。以貴州省來說,有教師國培計畫,提供教師房,給予津貼補助等,省教育廳還選拔鄉村教育名師。她說,習近平也數渡到貴州關心鄉村教師,給予信心。

此外,中國教育中有思想政治課,該課程引不起學生興趣,「抬頭率」不高,南航馬克斯主義學院總支部書記徐川說,衡量課堂的方法,要以學生為立場,老師要「以心換心,談戀愛」,知道學生的口味,針對自己不足的要去補足。

南航馬克斯主義學院總支部書記徐川說,衡量課堂的方法,要以學生為立場。(取自中共十九大新聞中心)

展望未來,陳寶生擘劃中國教育的未來願景,他說,在他腦中,2050年前的中國教育將穩穩立於世界教育的中心,引領世界發展潮流,且中國將成為世界上人們最嚮往的留學目的國,各國願意與中華文化交流融合,在世界教育中,中國有更大的發言權,中國版的教材及漢語發音教材,能走向世界,國內的學子受教權益,也能得到完全維護與滿足。


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