南市培訓首批課室英語種子講師 打造沉浸式雙語情境

▲南市培訓首批課室英語種子講師，返校後協助校內老師跨出課室英語第一步，打造沉浸式雙語情境。（記者李嘉祥攝）

臺南市逐步推動校校雙語，為讓各國中小校長掌握課室英語的運作，提供更完備的行政支援，臺南市雙語中心自去年12月開始辦理「校長Let’s Talk課室英語領航工作坊」，今年3月16日至18日並辦理「課室英語種子講師」回流培訓，計有285位中小學教師取得首批課室英語種子講師資格。

市長黃偉哲表示，面對全球化時代，培養學生雙語能力已是多數市民的共同期待，南市雙語教育政策已全面規劃配套措施，推動師資研習及獎勵措施，協助領域教師及雙語教師專業增能，欣見自111學年度起各校課室英語生力軍加入，一起為打造臺南市成為雙語教育之都目標努力。

教育局長鄭新輝指出，課室英語是營造沈浸式雙語教育環境的基本條件，也是最好入門的策略，課室英語不分學科領域，可以在任何課堂的前、中、後，用簡單幾句英語進行課程暖身、班級管理及指示，讓學生耳熟能詳課室英語，期待各領域教師、雙語教師扮演好專業角色，陪伴並提供適切的雙語環境，以引導學生有效的學習，打造下一代學生的競爭力。

參加「校長Let’s Talk課室英語領航工作坊」的仁和國小校長呂宗憲說，校長也可成為課室英語的領航者，雖已多年未開口說英語，但在講師建立模擬及引導情境後，已回到接觸英語的初衷。安慶國小教務主任嚴億婷主任說，在課室英語社群努力推動下，在校園裡用英語打招呼、上課中用英語簡單互動已逐漸成為日常習慣。四年級學生蔡亦涵媽媽表示，孩子回家時也會分享課堂點滴，非常高興學校能推動雙語，讓孩子大量接觸，進而習慣開口說英語。

光復實小針對不同領域教學情境設計課室英語對話，讓學生習慣成自然，和外國學校視訊交流都能用英文自我介紹。六年級學生連卉晴媽媽說，學校推動雙語後，孩子也開始使用簡單英語書寫親師聯絡簿，英文變成生活中的一部分。九份子國中小八年級學生周玟伶指出，剛上國中表演藝術課，發現老師在課堂上使用很多英語傳達指令，在真實情境中重複聽和說，自然都學會了，原本就活潑的表演藝術課，加上英文擁有不同的味道，讓她對藝術課程更加有興趣。

首批課室英語種子講師中唯一的特教老師進學國小的謝坤憲老師分享，他在資源班上帶著動作示範說Eyes on me（看著我）時，一年級自閉症學生小志（化名），會跟著複誦並且完成動作，課堂專注力和學習表現較往常提高許多，推動雙語意外開啟特教生另一扇學習之窗。小志家長說，特教生特質不見得會阻礙孩子進行外語的學習，多一個語言就是多一個溝通管道去和人群互動與進行學習，因此樂見學校推動課室英語增加孩子真實使用英語的頻率。

負責師資培訓的臺南雙語中心主任西門實小校長呂翠鈴表示，透過具實務經驗的雙語輔導團講師群，分組帶領學員實作，學員們再各自返校協助校內老師跨出課室英語的第一步，是Pay it forward的擴散概念。學員們都表示除了回校繼續推動外，未來希望能籌組線上跨校共備社群，在雙語教育上持續精進。

鄭新輝強調，教育局透過完善的課室英語推動相關計畫凝聚各校共識，雙語輔導團入校陪伴、雙語中心網站提供教師隨時可用的教學資源、建立多元師資培訓途徑等多管齊下，希望讓南市的雙語教育穩健發展，逐步提升所有孩子在全球化時代競爭力的基礎。