原風再現!慈科大原民週不分族群一起HIGH

學生拿著快溢滿的水杯,坐在檳榔鞘上,等待被「拖」到終點。
學生拿著快溢滿的水杯,坐在檳榔鞘上,等待被「拖」到終點。

提到原住民,你第一印象會聯想到什麼?是傳統鋸木竹?射箭?特色美食?還是族語朗讀?「小孩才做選擇,我全都要!」慈濟科技大學原民週,霸氣一次全部展現!不但有模擬上山砍柴的負重賽,讓學生扛著5公斤沙袋,接力來回跑;再讓學生拿著快溢滿的水杯,妥妥的坐在檳榔鞘上,等待被「拖」到終點站!這時候,友誼不再是重點,「體重才是關鍵」!

負重賽,學生扛著5公斤沙袋,接力來回跑。
負重賽,學生扛著5公斤沙袋,接力來回跑。

尤其,採六人一組的傳統鋸木竹,考驗體力和技巧,只見學生使出蠻力鋸木竹,卻遲遲抓不到訣竅,導致鋸刀卡在竹節動彈不得,讓等候上場接力的學生又急又氣。護理科一年級學生田紫薇(布農族原住民)表示,不能單靠蠻力,腳跟得踩穩,還要趁勢轉動竹節,真不行,就偷偷用腳踩斷!

傳統鋸木竹,不能單靠蠻力,腳跟得踩穩,還要趁勢轉動竹節。
傳統鋸木竹,不能單靠蠻力,腳跟得踩穩,還要趁勢轉動竹節。

運動累了,總要來點吃的,補充一下體力!阿美族傳統美食,又被俗稱「情人粽」的阿里鳳鳳(Alivongvong),是妻子為外出打獵的丈夫,特地準備的便當,過程十分繁瑣。光是看Alivongvong外觀,足以展現阿美族婦女精緻的編織技巧。因為,林投葉不但得除刺、修邊和裁切,還得手工編織成容器,才能塞入糯米、紫米等食材,最後放進蒸籠蒸煮。

編織阿里鳳鳳前,需把林投葉除刺、修邊和裁切。
編織阿里鳳鳳前,需把林投葉除刺、修邊和裁切。

護理系一年級學生林詩芸表示,首度試吃阿里鳳鳳,發現有一股草香,很與眾不同。聽了講解後,才知道從前原住民上山砍柴,沒有塑膠袋可裝食物,進而催生出阿里鳳鳳。其實,每一個族群,都有獨特不同的文化,親身體驗才能更明白先人的智慧。

編織阿里鳳鳳技巧十分繁瑣。
編織阿里鳳鳳技巧十分繁瑣。

當然,文化傳承,絕不能少了族語。取材於全國族語朗讀比賽的文章,鼓勵原住民學生「提前演練」,等到上台前,再隨機抽出一篇朗讀,只為了吸引更多學生「開口說族語」!榮獲冠軍的護理科一年級學生尤晏(太魯閣族原住民)表示,在家裡多用族語溝通,但依舊有看不懂的單字,所以,特地請教小學的族語授課老師,也因此更珍惜部落傳統文化,以及傳承的使命感。

將糯米、紫米等食材塞入編織成容器的林投葉。
將糯米、紫米等食材塞入編織成容器的林投葉。

護理系二年級學生余瑄凡(布農族原住民)表示,只會看族語拼音,卻很少說出口,所以,起碼花了10個小時練習朗讀文章。不管名次如何,都勇敢的踏出第一步,也要跟部落耆老學習古調(傳統歌謠),更不讓族群文化從自己這一代消失。

透過族語朗讀,讓學生更珍惜部落傳統文化,以及傳承的使命感。
透過族語朗讀,讓學生更珍惜部落傳統文化,以及傳承的使命感。

慈濟科技大學原住民族學生資源中心主任高夏子表示,目前有超過四分之一,將近800位原住民學生,涵蓋13個族群,分別是阿美族、排灣族、泰雅族、布農族、魯凱族、卑南族、鄒族、賽夏族、達悟族、噶瑪蘭族、太魯閣族、撒奇萊雅族、賽德克族。唯獨少了邵族、拉阿魯哇族、卡那卡那富族,就能彙整全台灣共16族的原住民族群了。

學生身穿各族群傳統服飾合照留念。
學生身穿各族群傳統服飾合照留念。

撰文/葉秀品;攝影/蔡淵轅、林冠羽、施怡華