台大勾勒「未來大學」圖像：最快111學年學院不分系

台灣大學今（11/18）上午舉辦「未來大學高峰會」，綜合教學館錢思亮紀念講堂裡擠滿聽眾，從教授、蹺課的大學生，到年紀最小的七年級自學生。他們都想知道，由校長管中閔帶頭宣示、大力支持的「未來大學」，如何推動「空白學程」、「流浪學習計畫」、「校友保固計畫」等改變，培植出與時俱進、開創未來的人才。

台大宣布，最快111學年起，可以展開「學院內不分系」學程；另外也提供台大校友終生免費學分，鼓勵隨時返校充電。

《親子天下》2019年曾針對台灣大學在校生調查，若能重來，僅44%學生還願意選擇目前就讀科系。台大校長管中閔先宣示推動「以學習者為中心的開放式大學」，他以自己當年念大學時，同樣有「為何而學」的困惑開頭，表示面對顛覆世界的各種科技和複雜性多元性，已有兩百多年傳統的大學必須有巨大轉變。「若未來每人每5年換一個工作，人要隨時學習新技能，大學定位為4年或6年的學習完全無法因應。」

未來大學提供「校友保固」

未來大學是集思廣益的結果。台大D-School（創新設計學院）從2019年初起，就舉辦上百場工作坊，邀請全校師生、同仁、校友和業界人士（共1500人次）參與，從學習痛點、許願、到共同思考大學的未來樣貌。D-School執行長陳炳宇表示，「未來已經等不及，台灣人不能再以不變應萬變。」為避免各種知識一畢業即成為歷史，大學必須要大破大立。

「打破主修／必修邊界、畢業／在校的界線、教室邊界，以及產學邊界」，台大提出「校友保固計畫」，一方面各年齡層校友獲得隨時返校充電的機會，一方面也能將校外的真實世界帶進校園。陳炳宇舉例，「免費贈送校友二、三十個學分，終生有效，甚至可發行校友三倍券，用來折抵學分費。」

台大教務長丁詩同（右）表示，未來大學要以學力取代學歷。賓靜蓀攝

在立的方面，台大則強調重視跨領域專長的「空白學程」，以及重探索體驗的「流浪學習計畫」。

教務長丁詩同表示，台大希望讓學生根據個人興趣，或求職、特殊專業需求，自行擬定組合，拼組不同的領域專長，跳脫目前的主、必修框架。他舉例，有學生致力清理海洋廢棄物，他需要的專長可能有機器人、海洋生態、人工智慧、有機化學、永續發展、毒物生理等，他可自行設計學位，以校不分系學士畢業，到時除畢業證書之外，還可領取領域專長證書，證明自己的「學力」。目前校內已有幾個學院著手規劃學院不分系學程內容（例如數學系、醫技系等），預計最快在111學年上路。

流浪學習 學分可認證

至於流浪學習計畫，就是讓學生在4年之間有一個自主探索、充電的機會，像教授有休假研究計畫（sabbatical），學生可以申請空檔年（gap year），或空檔月、空檔週，等同出國交換學分認證。例如，若學生想和同儕一起創業，到偏鄉服務、出國做研究，都可以申請流浪學習計畫。

目前台大未來大學的計畫，都是針對已經進入台大的學生，不會影響招生。丁詩同表示，108課綱是希望孩子在國高中時就探索自己的興趣和能力，更認識自己，「大學招生適性揚才的目標不變，但希望建立更好的多元入學機制，希望不同學院學系，可有不同的招生方式，能招到更適合個系所的人才。」

台大也安排經歷探索挫折的學生上台分享，說明未來大學的改變更能幫助學生。

台大哲學系學生謝璿分享自己自我探索的挫折，期望未來大學更重專案學習。台灣大學提供

哲學系的謝璿分享自己如何從「冒牌者症候群」（懷疑自己是僥倖上台大的），到找回自信的歷程。她表示，剛進台大時感覺身邊同學很厲害，「考試都是申論題，沒有僥倖猜對的空間，」大一時很挫折。直到大二她透過專案式學習和參加社團，發現自己在乎性平的教育分工。她曾去瑞典、美國參訪，並和瑞典辦事處合辦瑞典爸爸攝影展。大三她辦高中哲學展，強調哲學在日常生活裡的應用，她因此表示，「有沒有機會，讓我們的大學，考試和專案並重？在體制內就可以探索？」

自學團體「可能非學校」今天也有8位7～9年級自學生去參與高峰會。創辦人趙介亭會後對《親子天下》表示，孩子們對大學的想像都來自父母，但今天聽完後，「孩子們覺得很開心，因為台大未來大學想推動的共創、解決問題、探究式學習等，就是他們平時已經在做的。」趙介亭期待，頂大帶頭開始改變，一定會影響中小學。但也擔心，「家長會不會更在意，如何讓孩子進台大？」

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