台大推學習調整制度 學生遇緊急事件修課有彈性

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(中央社記者陳至中台北19日電)台大推動「學習調整制度」,學生如遇緊急突發事件,而有創傷症候群等狀況,可在修課、繳交作業、修業年限等更有彈性。暑假期間將招募學輔專員,預計9月新學期開始時上路。

台灣大學學生會在今年1月舉辦的校務會議中,提案建立「學習調整制度」,透過調整作業、考試形式,讓有情緒困擾的學生可調整學習步調,獲得多數教師代表聲援和支持,校長管中閔當時就裁示由副校長羅清華召集專責小組,進行研議。

台大今天舉辦線上校務會議,由學輔中心主任陳士元簡報進度。他提到,各學院將增設駐點學輔專員,預計招收社工、教育、心理諮商等背景的人員擔任,成為在導師之外,另一個可以主動與學生接觸的對象。

陳士元指出,「學習調整制度(正式上路後會稱為校園生活支持方案)」是學輔專員配備的「大絕招」,學生經評估有緊急需求,有3個途徑可以啟動,包括原本就有的特教生鑑定、緊急突發事件,以及視學生狀況召開的諮詢委員會評估。

陳士元以台鐵太魯閣號事故為例,假設有學生事發時在車上,而有類似創傷症候群的狀況,影響學業表現,經學務長核准,就能在停修、減修、繳交作業、修業年限等,有更多的彈性。

非重大緊急事件,則是由相關單位轉介,視學生狀況召開諮詢委員會,透過第三方公正單位協助擬定協助方案。委員會成員將包括學務處、院系所主管、校內相關單位代表,以及校內諮詢委員1到3人。

陳士元表示,暑假期間將招收學輔專員,並確立學院駐點合作模式,預計9月新學期開始後就能正式實施。目前包括社科院、法律學院、管理學院、生農學院已確認專員駐點空間,文學院、電資學院也正規劃中。

台大學生會1月曾公布一項調查顯示,39.7%的學生認為自己「有學習調整需求」,在嚴重情緒困擾下,學生認為最困難的是口頭報告,其次依序是課堂即席問答、參與團體報告準備、課堂發言,考試時也難以維持所需專注、理解、記憶力、邏輯推理能力。

台大學生會當時指出,即便沒有需求的學生,也對這項制度有很高的支持度,沒有嚴重的不公平感。其中對於延後作業繳交期限、放寬出席規定等調整措施,都表達相當支持的態度。(編輯:李錫璋)1100619