唐鳳:人人心中都有個題目,找到自己跑道的人就是資優生

王韻齡
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唐鳳:人人心中都有個題目,找到自己跑道的人就是資優生
唐鳳:人人心中都有個題目,找到自己跑道的人就是資優生

實驗教育三法通過至今5年,家長對實驗教育充滿期待、好奇。為瞭解台灣實驗教育發展的現況,親子天下今(31)舉辦【實驗教育What’s Next?從邊陲到主流?實驗教育永續挑戰】論壇。

行政院數位政務委員唐鳳到場分享,同時接受現場參與者提問,發問多集中在自學對他本身產生的影響、對教育現場的看法、SDGs目標對教育的改變等,他一一即時回答。

他在論壇中表示,實驗教育是體制外的研究,在體制內的教育實驗,可以一直辦到大學,變成很夯的主流;現在新課綱有加深加廣課程的需求,實驗教育可以藉此與體制合作,而體制內教育也開始有實驗,例如學位授予法的改變、大學不分系、新課綱裡許多校本課程、多元選修的調整等。

同時也是資深自學生的唐鳳說,18歲不一定要趕快去念大學,教育的場域無所不在,博物館、美術館也可以變成實驗教育機構,不一定要用學校場地。大學或網路都會是很好的辦學夥伴。

唐鳳:人人在自己的題目上都是資優生

唐鳳自稱小的時候,也有類似注意力不足過動症(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder,ADHD)徵象,「但我不是,只是我關心的東西太多,人類注意力不夠用」。他分析,ADHD孩子雖然看起來在普通的事情上注意力不足,但他可以在想要專注的領域就非常專注,可以廢寢忘食去做。

每個人心裡都有自己的題目,在那個題目上是資賦優異的」,她打破一般人對於「資賦優異」的想像,強調每個人都是資賦優異的,差別只是有的人找到了自己的跑道,有的人正在找,沒有誰是先來後到,每個人跑道都不一樣,往自己的方向跑去,就能贏在起跑點。

談到SDGs目標,唐鳳也說,傳統上經濟部門拼經濟、社會倡議者確保優質的教育、環保團體關心環保,有點各做各的。2015聯合國發展 SDGs 目標是做一個轉譯、達到共同目標,就像實驗教育從邊陲到主流,全球的公民協同合作,邊界都可以鬆動或打破,在教育現場的老師,則需要慢慢適應終身學習的方法。

教育部部長潘文忠在開場時表示,他和「第0代自學生」唐鳳一起見證許多實驗教育的點滴,尤其早期實驗教育以體制外型式發展,森林小學校長朱台翔差點因辦學入獄,改革的過程非常艱辛。「實驗教育三法通過後,學生人數從4,000多人,成長到17,000多人」,潘文忠強調,實驗教育對體制內的貢獻是,在台灣這塊土地上,可以充分展現各種多元理念;讓更多孩子找到、發現並肯定自己。這條路走了很久,大家未來還會繼續朝此目標努力。

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