在孩子的身上體認自己的責任 在孩子的需要上看見自己的力量

教育部表揚優良特殊教育人員是為鼓勵特殊教育人員工作士氣，喚醒社會大眾關懷特殊教育與重視特殊教育工作人員之辛勞，激發見賢思齊效能。榮獲表揚之優良教師，秉持對教育的熱忱與犧牲奉獻的精神，在特殊教育教學及輔導等各方面均有卓越成效，值得學習及效法，堪為特殊教育工作者的楷模。

系列報導-陳佩盈老師、紀汎儒老師 共2位獲獎人員優良事蹟，介紹如下：

一、<在孩子的身上體認自己的責任 在孩子的需要上看見自己的力量>陳佩盈老師（臺北市立木柵國民中學）

初任教職時，班上皆為中重度的孩子，家長常向老師哭訴：他的人生即將步入盡頭，該怎麼安排孩子的明天？陳老師問自己，能做些什麼來改變現況？雖然費盡心力，卻仍然找不到答案。有感自己專業能力不足而重返校園學習，紮紮實實的打下基礎，兢兢業業重返特殊教育領域工作。

陳老師其後擔任資源班召集人、補救教學班教師、特教組組長、鑑定安置審議人員及區級心評人員等職務，期間也為校內視障學生們爭取各項服務、推動校內無障礙設施、辦理特教相關戶外活動及開設小田園課程，另也協助學校推動資賦優異業務，做事全力以赴，不管任何角色都能勝任。

二、<為了你，一直走在最前面>紀汎儒老師（基隆市立信義國民中學）

   「敬業」是紀老師從是教職以來謹記在心的話，因個性直接，較不善表達，常造成其他不必要的誤會，但一切的出發點都是為了學生好。紀老師推展特教工作，不遺餘力。他創新思想，招募家長擔任義工，辦理戶外教學活動;鼓勵普通生入班協助特教生進行活動課程及共享午餐時光，落實融合教育推展;跨多領域教學，著重生活體驗及趣味性，帶領孩子做中學;充分利用社會資源融入教學，自編教材教具…等。紀老師將學生視為家人，設身處地為學生著想，也隨時為家長解惑，是大家眼中的好老師。