孩子非有才藝不可？才藝不能用「補」的，孩子學才藝不該是爸媽一廂情願的期待

作者:李忠峯(未來Family作者)

有好幾次，當我下了課正在收拾東西時都會隨口跟孩子們聊天：待會要去哪裡啊？通常我都會得到『我要去學XXX』這樣的答案，然後我的習慣就是多問兩句：你喜歡XXX嗎？學多久了？然後通常我又都會得到『我是被逼的！』『還好啊，但是我媽希望我去學！』這樣的回答。

令我非常好奇的部分出現了，究竟孩子們是在什麼情況下去學習這些才藝的呢？有多少孩子的的確確處在一個高壓的情境下，非得去學不可？學習才藝什麼時候變成了功課？跟不上人家時還需要補習？

非有才藝不可？

我回想起小乖三歲的時候成天拿著玩具麥克風唱唱跳跳的，彷彿整個世界就是她個人的舞台，走到哪裡就表演到哪裡。我愛死她那時候的天真與熱情！所以四歲的時候我們開始做了雙方的口語諮詢，妳喜歡唱歌嗎？妳喜歡跳舞嗎？接著就順勢地進行舞蹈教學單位的挑選，我們利用好多個週末訪查詢問，最後落腳在一個知名的舞團所開設的兒童律動班。

我們在那邊待了兩個學期之後離開，並繼續物色其他高階的舞社。在那兩三年學習過程之中，我告訴小乖：我們沒有太多預算(事實上，真的要擠出錢來不是不可以，只是我從來就不希望她的時間被才藝班塞滿！)，所以只能挑一個來學。之前去玩過的烏克麗麗音樂班，也只能算是娛樂性質，無法長期也不用長期上課。但是我們都知道舞蹈對她的意義不同！

我們父女花了很多時間來回溝通、交換意見，並且以行動來確認舞蹈是不是可以長期經營的興趣，甚至，將來變成謀生的專業能力！以下的對話常常出現～

把鼻：如果要你選擇一個興趣，你最愛做的事，你會怎麼選？

小乖：只能選一個嗎？

把鼻：嗯，就一個，不能複選！

小乖：(想了一下……)那我還是喜歡跳舞！

如何看待才藝這件事？

我想起一個小故事，有個男生從小被爸爸逼著去學鋼琴學了很多年，他不只一次在同學老師面前提起這件事，說自己有多痛恨鋼琴、想到彈琴就會吐等等，抱怨不斷！但由於無法抗拒父親的威嚴，所以學琴依然沒有間斷。某日，他們加上教堂那天，負責彈琴的執事生重病請假沒來，牧師拉開了嗓子問現場與會來賓有誰可以上來幫忙彈琴？父親轉頭指了指男生，男生被迫硬著頭皮、勉為其難的坐上了琴椅，張手便開始彈奏。沒想到悠揚的琴聲貫穿整個教堂，牧師與現場來賓都張大了耳朵瞪大了眼睛，所有人都為這段驚艷的演出起立鼓掌！

頓時，這個男生體驗了前所未有的榮耀，他的琴藝受到肯定，掌聲讓他的身體有些輕飄飄，他超享受這樣的感覺了！然後當下他才真的明白，為什麼這麼多年以來，父親要這麼堅持地讓他學琴。

孩子能不能知道自己究竟喜歡或是不喜歡

經過許多家長面面相覷、深入的探討，我們得出有幾個層面可以試著了解：

這個興趣是誰起的頭？是孩子還是父母親？

學習過程中孩子的興緻如何？會不會發問？能不能主動練習？

表演才藝的時候，孩子是專注的享受還是專注應付？

一同學習的同儕之中，我們的孩子表現如何？

孩子滿意不滿意自己在這項才藝的表現？

孩子對於這項才藝的未來發展有沒有想法？

孩子是否願意或者曾經參加這項才藝的比賽？

續上題，比賽成績是否影響繼續學習的意願？

我們都知道孩子的潛能需要激發！但我們沒有把握的是：如何激發？何時激發？前幾年有部電影名叫『進擊的鼓手』，男主角是一個滿懷抱負的年輕鼓手，加入知名大學的演奏樂團，飽受議論的指揮兼團長對他施加極盡變態的要求，逼迫他的技巧在瞬間增強，但並非所有人都能承受這樣的激發，所以校方抨擊這樣的行為，這位團長沒多久便遭到革職。又好比本文中提到的那位彈鋼琴男生，若非爸爸相信自己孩子的潛質而堅持著，他如何能知道自己原來是熱愛這項才藝所帶來的榮耀？激發潛能萬不可成為酷刑！能不能夠被激發在某種程度來說，看的是受激發者是否承擔得起壓力並且相信自己有能力克服艱難。

學習才藝應該是一件快樂的事。小時候我喜歡畫畫，從來沒有受過正統訓練，也不知道這項才能將來可以當飯吃！但那種打從心裡面覺得一天不畫畫就不對勁的心態，可不可以讓才藝班來培養？而沒有才藝的孩子是否就等同於沒有天賦？我想這些問題非常值得我們當家長的審慎思考。

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