學測納考「探究與實作」 新北模擬考題上網供參

青年日報社
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記者黃朝琴/臺北報導

108年新課綱新增高中自然領域「探究與實作」課程,明年新型學測也將納入考試範圍,但「探究與實作」沒有固定教材教法,大考如何測驗,師生都很困擾。新北市教育局日前辦理全國首次市級「探究與實作」模擬考試,試卷整體難易度達0.69,鑑別度良好,難易度適中,學生參與課程操作,就能成功解題,這份試題與解答都上網,開放全國師生下載使用。

另外,教育部與「探究與實作」南、北兩區課程推動中心共同辦理「第3屆探究與實作年會」,邀請高雄、屏東、臺南、嘉義、南投、臺中、苗栗、桃園、花蓮、澎湖等10個縣市、60支學生隊伍同場交流,以觀察記錄出發,運用圖表記載事實與數據,從發現問題開始,藉由假設、規劃、研究設計,在動手操作變因的過程,找出結果並加以論證,結合生活經驗進行探索,幫助高中端找出「教」與「學」的最佳方式。

新北市首次「探究與實作」模擬考,總計42所新北市高中參加,另有9所外縣市高中參加。由新北市高中老師自行研發,教師先參加12小時教材教法工作坊,確立9個命題方向,再由核心小組逐題審查,經由專家審題討論,命題歷時半年,過程相當縝密。

這份試題共計20題,每題5分,共計100分,測驗時間有50分鐘。試題又分為13題單選題、5題多選題以及2題非選擇題。新北市教育局表示,該份試題及解答,皆公布在新北市中等教育資源網(https://se.ntpc.edu.tw/),全國師生都可以下載取用。

命題小組成員、明德高中物理老師陳育仁表示,學生要認真參與校內課程,若實作課程坐在旁邊看,沒有親自參與,恐怕就容易失分,例如考學生規劃實驗的步驟流程,親自參與實作課,就知道要注意哪些細節,但若參與的只是「菜單式」實驗,相對難得分。

陳育仁說,就算學生沒有做過題目的實驗,若真正學到能力,碰到探究問題都能迎刃而解,「探究與實作」重點在於讓學生學會「發現問題」,並判斷該現象可以被科學性的探究,注重可經由科學測量的變因,探究變因與變因間的關聯。

北區推動中心執行秘書洪逸文表示,「探究與實作」主要測驗學生形成、界定問題、解決問題的能力,即使沒有親手做過類似實驗,但只要能判斷探究意義的問題,就能讀懂圖表、解析問題敘述、了解實驗中的控制變因,並設定解決步驟,這些能力就可被轉移運用。

至於老師該如何教「探究與實作」課程,陳育仁認為,老師要提升探究教學力,帶領學生完整執行4大探究學習內容,包含發現問題、規劃與研究、論證與建模、表達與分享。

陳育仁提到,考題注重基本知識,教師應引導學生結合過去所學到的知識,應用於各項探究與觀察,但也不希望老師把課程弄得像專題研究,若學習過程門檻太高,學生也興趣缺缺,學生也不會了解基礎知識,該如何用來判定生活現象。

高中新課綱納入「探究與實作」 課程,明年學測將納考,教育部邀學生分享學習成果,新北模擬考題也上網供全國師生參考。(教育部提供)