學測納考「探究與實作」 新北模擬考題上網供參

記者黃朝琴／臺北報導

108年新課綱新增高中自然領域「探究與實作」課程，明年新型學測也將納入考試範圍，但「探究與實作」沒有固定教材教法，大考如何測驗，師生都很困擾。新北市教育局日前辦理全國首次市級「探究與實作」模擬考試，試卷整體難易度達0.69，鑑別度良好，難易度適中，學生參與課程操作，就能成功解題，這份試題與解答都上網，開放全國師生下載使用。

另外，教育部與「探究與實作」南、北兩區課程推動中心共同辦理「第3屆探究與實作年會」，邀請高雄、屏東、臺南、嘉義、南投、臺中、苗栗、桃園、花蓮、澎湖等10個縣市、60支學生隊伍同場交流，以觀察記錄出發，運用圖表記載事實與數據，從發現問題開始，藉由假設、規劃、研究設計，在動手操作變因的過程，找出結果並加以論證，結合生活經驗進行探索，幫助高中端找出「教」與「學」的最佳方式。

新北市首次「探究與實作」模擬考，總計42所新北市高中參加，另有9所外縣市高中參加。由新北市高中老師自行研發，教師先參加12小時教材教法工作坊，確立9個命題方向，再由核心小組逐題審查，經由專家審題討論，命題歷時半年，過程相當縝密。

這份試題共計20題，每題5分，共計100分，測驗時間有50分鐘。試題又分為13題單選題、5題多選題以及2題非選擇題。新北市教育局表示，該份試題及解答，皆公布在新北市中等教育資源網（https://se.ntpc.edu.tw/），全國師生都可以下載取用。

命題小組成員、明德高中物理老師陳育仁表示，學生要認真參與校內課程，若實作課程坐在旁邊看，沒有親自參與，恐怕就容易失分，例如考學生規劃實驗的步驟流程，親自參與實作課，就知道要注意哪些細節，但若參與的只是「菜單式」實驗，相對難得分。

陳育仁說，就算學生沒有做過題目的實驗，若真正學到能力，碰到探究問題都能迎刃而解，「探究與實作」重點在於讓學生學會「發現問題」，並判斷該現象可以被科學性的探究，注重可經由科學測量的變因，探究變因與變因間的關聯。

北區推動中心執行秘書洪逸文表示，「探究與實作」主要測驗學生形成、界定問題、解決問題的能力，即使沒有親手做過類似實驗，但只要能判斷探究意義的問題，就能讀懂圖表、解析問題敘述、了解實驗中的控制變因，並設定解決步驟，這些能力就可被轉移運用。

至於老師該如何教「探究與實作」課程，陳育仁認為，老師要提升探究教學力，帶領學生完整執行4大探究學習內容，包含發現問題、規劃與研究、論證與建模、表達與分享。

陳育仁提到，考題注重基本知識，教師應引導學生結合過去所學到的知識，應用於各項探究與觀察，但也不希望老師把課程弄得像專題研究，若學習過程門檻太高，學生也興趣缺缺，學生也不會了解基礎知識，該如何用來判定生活現象。

高中新課綱納入「探究與實作」 課程，明年學測將納考，教育部邀學生分享學習成果，新北模擬考題也上網供全國師生參考。（教育部提供）