學習歷程檔案為改良版的備審資料 減輕高三準備資料的負擔

教育部從去年開始推動學習歷程檔案制度，教育部長潘文忠今(19)天赴立法院備詢時回應，學習歷程是記錄學生在學階段時的學習表現，除了考試成果之外，還有學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果，藉由定期且長時間的紀錄，才能大大減輕學生在高三時得一次整理備審資料的負擔。

日前有高中生在公共政策網路參與平臺發起提案，移除學習歷程檔案，因此在立法院教文會中有多名立委關注此議題，對此教育部長潘文忠表示，學習歷程檔案與備審資料之性質、屬性與代表意義是一致的，從過去把書面資料改為數位上傳，進而調整為逐年整理，才能讓學生有充沛的時間準備，且在111年考招的備審資料也將限制上傳件數，避免軍備競賽。

潘部長補充，有關學習歷程檔案在上傳後做參考的價值比例，分數占比也跟過去被審資料相同沒有改變，現行規範僅有在大學推甄入學時，學測的成績不超過50%，這項其實也是既有規定，因除了數位學習歷程之外，還有面試、筆試等等，而這些占比的分數完全沒有改變，「學習歷程檔案就是改良版的備審資料。」

另外也有立委收到民眾反應，有學生一學期光單一科目，就要做40份的學習成果，潘部長則回應，這是錯誤的做法，學校過度要求學生，才會造成學生無謂的壓力，學習歷程目的是了解學生在學習過程有無心得，學生沒做不會被剝奪考試權益，對於執行過當的學校，會請國教署與校方進行溝通，學習歷程只是學生學習過程的成果展現，並不是要額外去創造。