實驗教育到大學 交大百川學程9月開課

記者黃朝琴／臺北報導

實驗教育三法修正案去年底三讀通過，從國教延伸到高教，教育部昨天邀請多所實驗教育學校分享辦學理念，交通大學宣布，107學年度首創實驗教育型態的「百川學士學位學程」，入學不看考試成績，採大一到大四不分系，入學自由選擇專業領域，由導師協助依興趣規劃修課，進行不分院系學習，最後以修課內容授予證明，第一年招收20名，預計9月正式開課。

教育部昨天舉辦「實驗教育多元展能」發表會，邀請公辦民營、公私立學校型態實驗學校到場分享經驗，包括屏東縣長榮百合國小、磊川華德福實驗教育學校、宜蘭縣岳明國小等校，展現平時的學習方式與成果。

教育部長潘文忠表示，臺灣的實驗教育源自1990年人本教育基金會成立「森林小學」，2014年實驗教育三法公布，讓不同潛能學生擁有多元學習管道，得以適性發展。

潘文忠表示，實驗教育三法修正案去年底三讀通過，除放寬公立學校開辦校數比例，也讓學校型態實驗教育，從國教延伸到高教，教育發展邁向另一個里程碑。讓學校課程可不受課綱限制發展特色，參與實驗教育人數也逐年提升，從104學年度5千多人，倍增為106學年1萬2千多。

教育部表示，實驗教育目前委託私人辦理的學校有7校；非學校型態實驗教育有4千841人，學校型態實驗教育計有51所公立及3所私立學校辦理，其中16校為原住民重點學校。

宜蘭縣岳明國小校長黃建榮表示，臺灣教育大多教導孩子認知學習，忽略人格發展教育，105學年該校改為公辦民營，現階段除數學、英語科，已經不採用制式教科書，而是以「生活大師」、「美麗家園」、「山野教育」、「海洋教育」4個主題，引導學生進行主題式、跨域學習，擺脫考試領導教學，讓孩子為自己而學習，師生一起思考該學什麼？學這些能做什麼？為何要學習？

屏東縣長榮百合國小是一所原住民族實驗學校，傳達師生平起平坐，以學習者為主體的概念；磊川華德福實驗教育學校由11年級高中生，從植物觀察自行創作歌曲，自彈自唱演出；臺南市虎山國小則透過學生與導覽員的對話，展現生態探索教育的特色。

交通大學教務長盧鴻興表示，107學年延伸實驗教育，實施特殊選才「百川學士學位學程」，完全不看入學考試成績，招收各領域傑出、特殊才能的學生，開放自學生、實驗教育學生報考，入學後必修降至30學分，並採不分系，依興趣選修，最後依修課核心授予學士證明，目前畢業學分128，扣除28共同學分，其餘100學分開放學生自行組合，不再由系所安排。

盧鴻興指出，首屆總計國內外17至40歲、421人報名，由理工、建築、音樂、心理等14名專家擔任書面評審，根據自主學習、批判與創新、領導統御、跨域學習等能力及特殊專長，選出62人通過初審，最後確定招收20名學生，年齡層約介於17至20歲，包括自學生、實驗教育生、高中職生、境外生、經濟弱勢生及新住民生等。

盧鴻興表示，交大首創特殊選才，以學生為學習主體，2年前推出「全校性」跨域學程，鼓勵培養第二專長，改以原系70學分、跨域30學分、通識25學分，；另結合光電、物理、 理工、 電機學院理工領域培養跨域人才，推出「三一學程」。

教育部舉辦實驗教育記者會，眾人拉起象徵實驗教育的大船，為未來教育揚帆。（記者黃朝琴攝）

教育部邀請多所實驗教育學校分享辦學理念。（記者黃朝琴攝）

教育部推動實驗教育，目前有16校為原住民重點學校 ，圖為屏東縣長榮百合國小。（記者黃朝琴攝）