師報警入校帶走小六學生 教團籲正視師生衝突「低齡化」成校安重大挑戰
台中市某國小六年級學生拿樂樂球棒打教師,教師不滿學生道歉態度而報警,警察入校帶走學生,引發爭議。教育團體表示,此一事件反映校園的困境,並突顯校園師生衝突與情緒問題有「低齡化」的趨勢,是校園安全重大挑戰與隱憂 。
台中市長盧秀燕昨天在市議會答詢時,指孩子道歉代表已知錯,教師卻還不放手,做了最壞教育示範,「這是不適任的老師」。事後盧秀燕的臉書粉專遭灌爆,盧秀燕今天公開向老師致歉,坦承昨天自己太快下結論。
國教行動聯盟青年部代表李雨函表示,這起事件反映校園的困境,特別是處理高關懷學生重大行為事件時,未能提供教師足夠的輔導資源與支援,導致衝突進一步升級。
國教盟並引述教育部民國112年度的校安通報數據,國小「暴力與偏差行為事件」共9370件,占各教育階段總數34%;國小「管教衝突事件」共2053件,占總數44.8%。數字反映校園暴力衝突與情緒問題已逐漸朝向「低齡化」發展,成為校園安全的重大挑戰與隱憂。
國教盟呼籲全面檢討校園安全通報機制,訂定明確且可操作的處理流程,確保教師與校方在法律程序前獲得實質支援,同時為學生提供適切的輔導。長期則建議增設專責的校安人力,提升專業能力。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示,盧秀燕昨天在議會的發言過於武斷。事件涉及師生衝突處理,教師選擇報警,學校、警政處理程序錯誤,不應由教師承擔一切過錯和指責。
侯俊良說,解決師生衝突,除須親、師、生共同面對,教育主管機關和學校也應給予資源與協助。尤其近年校園生態高舉學生權利,許多教師感到「動輒得咎」。教育施政與決策不應民粹化,若是與學生衝突,教師就被指「不適任」,恐造成寒蟬效應。
全國代理暨代課教師產業工會發布新聞稿指出,教師依法維權是天經地義,盧秀燕昨天在議會的發言偏頗,且恐傳遞「暴力只須道歉即可免責」的錯誤價值觀。應檢討的是教師保護機制,確保教師遭受不法行為時能得到充分保障,並強化法治教育,營造尊重與守法的校園文化。
(責任主編:莊儱宇)
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