師鐸獎得主陳志榮 讓一般學童樂學手語 與聽障同學溝通”有愛無礙”

臺北市大同區的雙蓮國小,是聽障重點學校,學校裡的陳志榮老師,以付出的教育愛獲得106年度師鐸獎的肯定!陳志榮老師從出生就是聽覺重度障礙,但在學習成長的路上,以樂觀積極的態度面對人生,更以手語、口語雙教學來幫助更多聽障的孩子,最有趣的是,他也是雙蓮國小的校友,回到母校幫助更多聽障的孩子,在融入一般班級中學習、交友,更是他認為珍貴的緣分!          

獲得106年度師鐸獎肯定的陳志榮老師,笑臉迎人、態度誠懇,光看年輕的外表,令人訝異他已經任教14年了!戴著助聽器的他,分享起任教至今讓他印象最深的一位學生-小安。103年9月,一年級重度聽障新生小安,沒有選擇到啟聰學校,而是進入雙蓮國小就讀,原來希望孩子念一般學校的小安母親,特地打聽到會手語的陳志榮老師在雙蓮任教,於是放心把小安送了進來,也成為學校有史以來招收第一個以手語學習為主的聽障生。

雙蓮國小的聽障學生,會視其學習國、英、數等學科需求,離開原班到資源班上課,由陳志榮老師指導。陳志榮回憶,小一國語課本前10週的課文都是「注音符號」,但手語學習是中文搭配上手語圖來學習,因此將「注音符號」課文改編成中文課文並搭配手語圖,甚至將一年級上、下冊皆編成手語課文,也鼓勵小安的母親來資源班陪讀並學習手語,回去可以幫小安複習。兩年下來,小安的學期成績與班上一般孩子無異。

陳志榮說,小安升上三年級,換了新的班級,他希望三年級班上學生能與小安簡易手語互動,找了小安班上導師討論,導師在親師座談會徵得全班學生家長的同意,在每週一堂的綜合活動課,邀請志榮老師入班教全班手語,為了讓一般小朋友覺得學習手語有趣,他還特地觀察班上學生做過的活動,像是參觀美術館等,幫他們拍照,再藉由照片教他們相關的手語,讓小朋友學習興趣盎然,並藉由學會的手語和小安互動,在自然而然的互動中,感受同理聽障同學的需要,甚至回家還能跟有聽力障礙的長輩互動,這是陳志榮老師花這麼多心力推廣手語教學的初衷。

問陳志榮老師,這麼用心幫助小安的同學一起學會手語,是否是因為求學過程中有過類似的孤單,天生樂觀的陳志榮老師說,以前在班上,聽不太懂同學的話,孤單感覺難免,但從小到大教過他的老師、同是聽障的同學給了他許多溫暖陪伴,他也會自己找有興趣有意義的活動參與,而在他要升大學時,他就湧起想念特教系幫助更多學生的想法,新竹師院特教系畢業後,在台中啟聰學校服務10年,之後回到母校雙蓮國小任教,都是他相當珍惜的緣分!

熱誠投入推廣手語教學的他還幽默表示,一般生學手語也有許多好處,像是喉嚨不舒服時、距離太遠時,打個手語就能溝通,他也相當樂於見到手語納入「國家語言發展法」草案中。

 

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