引導重於指導 東女探究與實作課程啟發學生主動思考

臺東女中研發自然科學探究與實作課程，獲教育部選為自然科學探究與實作課程基地學校，臺東女中物理老師黃祥寧表示，不同於傳統自然課「一個口令一個動作」，在探究實作的過程，老師如何扮演引導的腳色更為重要。

臺東女中自然科學探究與實作課程，以最貼近生活的「廚房中的科學」，及日益嚴重的「氣候變遷與能源問題」為議題，在高二選修課程開課，深受學生好評。東女物理老師黃祥寧表示，課程採探究式教學法，用提問題引導學生主動思考學習，培養學生以科學的態度探索問題，提升學生解決問題的能力。

黃祥寧說，傳統自然課程不外乎「老師教，學生學」，按部就班操作實驗，而探究與實作課程中則由學生主導，老師從旁引導，讓學生自己設法解決問題，並在實作後得到預期的結果，從中獲得更大的成就感。

在指導學生之前，老師們面對陌生的課程，同樣得先下一番功夫，黃祥寧表示，該校的自然科老師除了參與校外研習，每兩周也會辦理一次教師社群活動，彼此分享教案與教學心得，每位老師都必須充分備課，就怕一堂課下來學生學不到東西，而學生完成實作的興奮神情，就是老師最好的回饋。