彰化平和國小張鴻章校長獲師鐸獎 自許做個「i-phone老師」

106年師師鐸獎得主，原螺陽國小，現調任平和國小的張鴻章校長透過三動管理，要用生命感動生命的方式，培養孩子具有面對未來的能力，他自許做個「i-phone」好老師。

106年師鐸獎得主，前螺陽國小，現調任平和國小的張鴻章校長說，老師要有專業和熱情，熱情要有方法，專業要有策略，好老師就是「i-phone老師」。他進一步說明，「i-phone老師」是Inspired要激勵孩子，Passion老師要有熱情，Hope讓孩子有希望，Opportunity給孩子多元的機會，Need一定要了解孩子的需求，最後就是Enjoy，享受「樂在教學」，張鴻章校長說，如果做到「i-phone老師」，就是好老師。

在螺陽國小，張鴻章校長說，透過這樣的理想傳承，引爆了老師的熱情和專業。接續而來的是就對待孩子的過程中，要做到拔尖、固本和扶弱。他說，要讓厲害的孩子有不一樣學習策略，讓他們更厲害；普通的孩子要讓他們在學習歷程中激發潛能；至於弱勢的孩子，要讓他們看到自己，讓生命點燃。張鴻章校長說，教育很簡單，就是讓生命感動生命，給孩子重要的支點，撐起自己、面對未來的能力。

張鴻章校長自有自己一套教學理念，他說，在小學教育，很重要的是不斷透過「高峰課程」，創造孩子生命中重要記憶。當孩子學習之後，遇到未來以及如何學習時，「高峰」生命記憶就能讓孩子擁有信心去克服和面對，這也就是引領孩子走向未來的方式。

張鴻章校長舉例語文競賽說，在孩子的學習過程中，不斷練習，但是過程枯燥，一旦到了比賽時，孩子如果享受比賽，就能激發挫折力或自信心，這就是所謂「高峰經驗」，也就是生命中重要的記憶；當你帶著成功的經驗，可以類化學習，在未來就可以自主學習，更可以就此發光發亮。

回想24年來的教育工作經驗，張鴻章校長說，當好老師要有典範追隨，自己受到前輩校長李道林和利明盛校長的影響很多。李道林校長，教導他透過行政當好老師，用隨時帶領老師，知道老師和孩子的需求，透過課程改變孩子。利明盛校長告訴他，當教育者最重要是關注學生，孩子才是未來；不論行政與教學，一再提醒教育的核心是孩子，教學是否扣緊孩子，要讓孩子生命得以發揮可以自主學習。

因為李道林校長和利明盛校長的影響，張鴻章校長說，當老師要有「僕人式」的領導，他透過走動、行動與感動等「三動管理」創造孩子學習時的「高峰經驗」。他說，走動，以了解孩子需要，社區資源和老師的創新；有了走動才能行動，行動才能聚焦在孩子的成長；就在走動與行動之後，才有感動，他強調，當行動聚焦在老師創新教教學、感動孩子過程，感動教學才會創造生命中共同的記憶。

張鴻章校長的「三動管理」是人性化的領導，走入校園，真正改變了學生、老師和家長。他舉例，螺陽國小原本不太願意進入校園的農村家長，經他經常走動在螺陽社區發現，農村家長其實很想了解孩子在學校狀況，而老師也希望將家長帶進校園，了解孩子的成長歷程，因此，在畢業典禮時，透過孩子親手製作料理的感恩餐會，服務家長。會後，張鴻章校長發現，那天，所有家長都到學校，看到孩子親手製作料理，每口飯菜出自孩子的活動歷程，真的感動了家長。

看在老同事，螺陽國小林家鳳主任眼中，張鴻章校長是一位正向樂觀，堅持教育理想，以孩子學習為第一的校長，特別是張校長一路支持著老師，重視教師增能，是讓所有在教育之路的老師，感到幸福的好校長。

螺陽是一所中型「不山不市」的學校，但是林家鳳主任說，正向又樂觀的張鴻章校長說，因為孩子的需要，不要等待資源，要主動發掘資源，讓老師和孩子相信，我們是可以的，精采又在地的蝴稻課程也就應運而生。

不過，張鴻章校長也提到，在學校不只孩子需要鼓勵，老師也需要鼓勵與掌聲，同時需要專業增能機會，老師在課堂上才能有創新教學的點子，讓孩子受益；老師一旦受到激勵，潛力無窮，對下一代的教育有更大幫助。獲得師鐸獎，張鴻章校長感恩螺陽一起奮鬥的老師，他說，師鐸獎是大家一起獲得，他只是幫眾多有熱情的老師們上台領獎。