愛迪生送科學課到偏鄉 擴大為60小時

（中央社記者許秩維台北28日電）科教館今天表示，推動「愛迪生出發」活動是希望解決偏鄉學童資源不足等問題，今年擴大為60小時科學課程，並由在地學校自行規劃、尋求大專合作，更能貼近需求。

為協助解決偏鄉弱勢學童教育資源不足、數位學習落差等需求，台灣科學教育館自民國100年起，結合民間資源辦理「愛迪生出發」公益學習活動，今年更辦理「到校服務紮根計畫」，希望更貼近偏鄉弱勢學童需求，讓學童持續獲得社會資源挹注。

科教館表示，過去都是科教館規劃大專院校師生前往偏鄉、原住民地區等據點，陪伴學童學習科學的方式，今年起改為由在地學校自行規劃、找大專院校合作，更切合每個學校的需求，同時將原先一學期18小時的科學教育活動，深化為一學年60小時的帶狀性科學課程。

計畫於今年2月起向各偏鄉、教育優先區小學公開徵求，於6月5日經審核選出19所到校服務紮根小學，都是來自全台灣的偏鄉或教育優先區學校，例如位於陽明山上的台北市立泉源國小，結合學校附近的草山生態環境設計課程主題，希望培養學生成為具有草山生態知識的「草山小尖兵」。

台灣科學教育館長朱楠賢表示，以往科教館與大專院校合作「愛迪生到校服務」，僅有18小時科學體驗，今年革新為整學年60小時的課程，資源直接進入偏鄉及教育優先區小學，讓學校有資源結合科學和在地特色，研擬適合學童的課程方案。

朱楠賢指出，希望藉由愛迪生出發公益學習活動，讓學生體認到「科學不一定要在專業實驗室才能學習」，在校園也可以深入學到專業科學知識，除了讓偏鄉學童藉由科學「築夢踏實」，也希望更多人一同關注偏鄉教育議題。1060628