捐8成薪水幫助清寒學生！2019全球教師獎得主、教育改革家塔比奇翻轉偏鄉孩子的命運

陳宥喬

東非肯亞一處偏郊村落飽受乾旱與飢荒之苦，有1位中學的數理老師捐出8成月薪，幫助家境貧困的學生完成學業；他不只教導學生科學，也設計集體活動讓當地不同種族的孩子，懂得團結與和平的價值。這些無私貢獻讓塔比奇獲得今年「全球教師獎」殊榮。塔比奇出身清寒，早年求學辛苦的經歷與宗教信仰深刻影響他的教學理念，他認為一位好老師的條件必須要有創意，要多做少說。

全球教師獎（Global Teacher Prize）官網如此形容塔比奇：「他對於學生才能的貢獻、努力與堅定信念，帶領他的學生在全國自然競賽擊敗國內頂尖學校對手後，這所位於肯亞遠郊資源貧乏的學校因此揚眉吐氣。」

憑藉對學生的熱情與奉獻，塔比奇在全球179國1萬多名優秀教師中脫穎而出，從著名影星休傑克曼手中抱回獎座與100萬美元（約新台幣3100萬元）的高額獎金。現任肯亞總統甘耶達（Uhuru Kenyatta）還發布影片祝賀，形容塔比奇是「展現人類可以實踐目標的模範……你的故事就是非洲的故事，呈現非洲是一個充滿人才的年輕大陸。」

塔比奇在3月榮獲全球教師獎後，10月另被選為2019年聯合國肯亞年度人物。肯亞駐聯合國代表柯特吉（Siddharth Chatterjee）讚賞，塔比奇的教育成果深獲聯合國認同，他同時也代表肯亞人民可以為聯合國永續發展目標（SDG）做出貢獻。

教師家庭背景 影響塔比奇人生志向

現年37歲的塔比奇出生在肯亞西部尼揚扎省（Nyanza）的基西（Kisii），他的家族成員多以老師為職業，他告訴肯亞媒體「SDE Kenya」，父母啟發他也走向教途。「我景仰他們對社會的影響力，也想要做得比他們更好。」

他的父親也是教師，希望家中8位小孩都能接受教育，因此家境不免拮据。他的中學資源也非常缺乏，沒有圖書館或任何適合的學習設備，不過困苦的成長背景，讓他能感同身受學生的生活困境。他告訴美國有線電視新聞網（CNN）：「我曾經需要長途跋涉7公里才能到學校，我的學生也面臨相同的情形。」

肯亞偏鄉教師塔比奇獲第五屆全球教師獎（AP）
肯亞偏鄉教師塔比奇獲第五屆全球教師獎（AP）

肯亞偏鄉教育改革家塔比奇。（AP）

落腳偏鄉中學  塔比奇捐8成月薪助學生完成學業

據肯亞電視台「Ebru TV Kenya」的專訪內容，他從肯亞最早創立的大學埃格頓大學（Egerton University）科學教育系畢業後，曾到鄰國烏干達教書一段時間，然後回到肯亞先待在1間私立學校，這所學校擁有最先進的實驗室、圖書館甚至還有電腦室。不過，他後來決定在2016年改去鄰近的普瓦尼村（Pwani village）克里寇中學（Keriko Secondary School）任教，教授數學與物理。

 

他向「SDE Kenya」描述克里寇中學是一所充滿各種挑戰的新學校，「教室數量根本不夠，也沒有圖書館，只有一間實驗室給所有的課堂，只有一部掛名行政辦公的電腦。」

在克里寇中學，有95%學生來自貧困家庭，其中約1/3是孤兒或由單親撫養。他告訴CNN：「這個社區還在初階發展的階段……他們並沒有管道能接觸銀行與醫療等機構。這裡還存在不少挑戰，像是水資源短缺、食安問題及基礎建設不足。」

為了幫助貧苦學生能夠完成學業，塔比奇捐出80%月薪，學校也因為他的捐款能夠建造新教室，他也計劃在學校引入水源，設立Wi-Fi連線與電腦實驗室。

受方濟會格言「和平與善良」啟發 成立社團消除種族隔閡

塔比奇的心靈後盾來自於天主教信仰，支持他在先天條件不足的克里寇中學推廣教育理念。他在推特簡介先描述自己是「方濟會兄弟」（Franciscan brother），然後才是「克里寇中學教師」。塔比奇也向CNN透露，方濟會「大家庭」精神深刻地形塑他的價值觀，更啟發他在教學現場付諸實踐：「你遇到的任何人都是你的兄弟或姐妹...這激勵我去做我正在做的事，也賦予我力量去做身為1位老師應該做的事。」

方濟會格言「和平與善良」（Paz et Bonum）也是塔比奇嘗試在克里寇中學推廣的價值。他在世界銀行（World Bank）的專訪表示：「身為老師，我們應該要竭盡所能。我們擁有改變社會的力量。我們必須專注於培養學生的人格，要確保我們教導這些價值……身為老師，我們必須幫助學生認識這些價值，尊重所有人類與環境。」

因此，塔比奇在學校不只教科學，他也是「和平社」的指導老師。克里寇中學學生來自7個不同種族，他指出，如果稍有不慎，孩子就會自成小團體，加大衝突發生的機會。

塔比奇說，「和平社」成立目的在於讓學生聚集在一起，透過種樹、辯論會、運動等方式發揮團體力量，讓學生看到他們可以透過團體完成一件事，而不是只有個人的努力。「這也幫助他們在課堂上有好表現，因為他們能團隊合作。」

不放棄！堅信每個孩子都有才能與潛力

除了教導學生和平與團結的價值，塔比奇不放棄任何學生，堅信每個孩子都有才能與潛力，他創立「人才培養社」，培養學生的研究能力，更協助學生取得參加國際科學與工程競賽的資格。

即使學校只有一台電腦與投影機，他利用手機到處拍攝教學素材，再上傳到他的筆電供上課使用。他舉例，若到醫院時看到一台X光機，他會拍下來，在課堂帶領學生認識X光和其他物理知識。塔比奇物盡其用有限的設備，在他所有課程中，有8成會運用到資訊及通訊科技（ICT）。

塔比奇說，他想運用全球教師獎的獎金回饋社會，推廣「科學技術工程與數學」（STEM），並計劃在科學社指導更多學生，協助構想他們家鄉生活問題的解方。他的部分獎金已讓教室重新裝潢，以及引入水源到學校與社區。

他相信：「要當一位好老師，你必須要有創意，你必須推廣現代教學的方式，你必須多做事，少說話。」

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