接受孩子的不完美 黃美玲獲選教育部優良特教人員

臺東縣海端國中輔導主任黃美玲，耐心傾聽並理解學生的需求，幫助學生找到自我價值，也深入部落推動家庭教育，辦理各項親職課程，從事特殊教育16年，始終懷抱熱忱，並且「越付出，越開心」，獲選教育部110年優良特殊教育人員。

海端國中位於南橫的入口處，學生以布農族子弟為主，多來自經濟弱勢家庭，也缺乏文化刺激，黃美玲剛到海端國中任教就接手資源班，98年接任輔導主任至今，對她來說，「資源班」不該是學生的標籤，「世上沒有完美的人，但每個人都是特別的」，而作為一名教師，「我知道你需要甚麼，就會給你甚麼。」

對學生有高度熱忱與耐心，黃美玲主任多年擔任認輔教師，輔導學生成效卓著，也利用夜晚時間，指導學習困難學生課業，其中一名識字量不到小一程度的學生，經過3年的輔導後回到普通班，進步的程度令班上老師都驚訝，「雖然還是會寫錯一兩個字，但真的進步很多」，聽到老師的回饋讓她十分感動。

回顧教學生涯，黃美玲主任總是在問自己，「我的能力還可以給你甚麼？我給你的是你要的嗎？你有感受到我給你的嗎？」即使沒有特教背景，卻始終充滿熱情，如何保持這份熱忱，她說，「接受孩子的不完美，再想想自己還能為孩子多做什麼。」

有感偏鄉師資結構的失衡與不足，除自身藝術與人文領域外，黃美玲主任陸續修得語文領域、綜合領域的教師證，同時增進相關輔導專業能力，近年更努力推動適應體育，去年帶隊獲得全國身障運動會滾球項目女子組第1名及第3名佳績。

另外，黃美玲主任也積極深入部落推動家庭教育，獲教育部2016年家庭教育績優個人獎肯定，她說，了解學生的生活環境，才能感同身受，知道如何給予協助，學校團隊每年都會將親職教育課程帶進部落，讓家長們有「主場」的感覺，而老師是客人，家長更願意溝通、分享，對「學習」也更容易接受。

踏入教職後就一直都留在海端國中，整整16個年頭，黃美玲主任臉上總是掛著溫暖的笑容，耐心傾聽學生的需求，並給予回饋，透過鼓勵、肯定與認同，讓學生感覺到「被需要」，進而找到自我的價值，她說，「只要看到學生有需要，我就會想付出，我付出越多，就越開心。」