教學正常化 教師建議增實驗題比重

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教學正常化 教師建議增實驗題比重

教學正常化 教師建議增實驗題比重.

教學正常化 教師建議增實驗題比重

【記者郭琇真台北報導】103年大學學測19日落幕,最後一堂自然考科出現了棉酚、福島核災等社會議題,台北市高中自然科教師團隊和全教總都認為,整份考題難易適中,鑑別度高,因為能源時事、課堂實驗題少,不少老師紛紛建議,未來考題應多增加操作型實驗題的比例,幫助教學正常化。

今年學測是99課綱施測第3年,自然科沒有超出教學目標。此次自然科考題出現跨領域題組,包含第38題結合生物的細胞學理論和化學的原、分子反應;第40題跨生物、化學、物理和地科,考電磁波的性質,台北市高中自然科教師團隊認為,這類題目可測驗學生是否具有橫向整合自然科學知識的能力。

物理部分,77%為課程觀念,23%需要計算,和平高中物理老師郭鴻典指出,題目普遍具有思考性,不須死背公式就能得分,考題鑑別度高。不過此次物理試題,占課綱12%的「能量」、占34%的「萬有引力」和「功與能量」單元完全沒有出現,郭鴻典認為,出題分布不夠均勻。

中正高中化學科老師黃業建認為,今年化學命題雖比往年活潑,有2題與實驗相關的試題,但缺乏「化學與能源」章節的題目,也沒有結合相關時事,十分可惜。生物部分雖出現棉酚等與時事相關的考題,但缺乏課內實驗題,成功高中生物科老師張春梅建議,未來命題應該放入一定比例的實驗題,以利高中教學正常化。

地球科學的考題符合課綱比例,整體看來難易適中,不過成功高中地科老師謝莉芬認為,類似圖表和時事等題型應該增加,才會比較活潑。

全教總高中自然科教師群團隊也認為,整體考卷難易度適中,具有鑑別度。北一女物理老師簡麗賢、松山高中生物老師莊雪芳以及成功高中化學老師盧文顥紛紛發出實驗題少的感慨;盧文顥指出,今年化學科題意敘述清楚且還出現玻尿酸等醫美熱門話題,是99課綱出題以來最好一次的命題,可惜的是操作型實驗題較少。

(圖說)最後的自然科考試結束後,學生走出考場時如釋重負地露出笑容。(圖文/楊子磊)

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