教育部推晨讀667校響應 新北市校數居全國之冠

記者黃朝琴／臺北報導

教育部國教署、中央大學、中華明日閱讀協會合推「明日閱讀日」晨讀運動計畫，今年邁入第3年，目前已有667所學校響應「身教式持續安靜閱讀（MSSR）」，每週安排一定時間，老師以身作則當榜樣，開卷品書香，師生一同放下手上繁雜事務和功課，共享閱讀的樂趣。其中，新北市多達142所高國中小響應推動晨間閱讀，校數居全國之冠，獲得教育部「明日閱讀日」優等獎肯定。

國教署組長武曉霞表示，閱讀能力是學習的重要基礎，教育部持續推廣多元閱讀活動，「明日閱讀日」晨讀運動計畫以「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading, MSSR）為理念，全國667所學校響應，各校發揮閱讀成果，希望更多學校加入推動MSSR行列，讓學生藉由閱讀增廣視野，培養終身學習的習慣。

武曉霞表示，「MSSR」是讓教師以身作則，在特定時間（大都是早上）帶領學生一起安靜閱讀，注重讓學生有自己選擇閱讀內容的權利，而非因教師、家長的要求而讀，同時也鼓勵師生發表感想、相互討論，促進批判思考，提高閱讀的興趣。

臺北市東湖國中民國107年參與計畫，鼓勵學生讀報，關心公共事務，透過主題聊書活動，師生共同涉獵不同領域知識內涵，教師設計「為吉里巴斯發聲」、「寫信馬拉松」等跨領域課程，讓學生關心公共事務，學習發揮影響力，MSSR改變師生的閱讀習慣，也改變課堂中的氣氛。

苗栗縣頭份市六合國小推動「為愛朗讀」活動，增進特教生與一般生的互動，一名自閉症學生小翔（化名）剛入學時常機械式背誦聽過的廣告台詞，眼神則下意識地迴避他人的目光。藉由閱讀活動，小翔慢慢建立自信，下課經常在圖書館穿梭，更願意向同學、志工推薦他喜歡的書籍。

2020「明日閱讀日」活動，新北市共有142所高國中小響應，參與校數居全國之冠，榮獲優等獎，同時參與進步比例達35.9%，獲得進步獎的肯定。新北市教育局長張明文表示，透過每天短短幾十分鐘的晨讀，開啟一天的學習，一大早安靜閱讀，不僅可以喚醒大腦、穩定學習的情緒，也能讓學生建立閱讀習慣，期許新北市每年都有進步，最終成為具有文化氣息的閱讀城。

新北市大觀國中每週二次全校性晨讀運動，一天做師生共讀書箱、一天進行英語閱聽，同時搭配閱推老師設計導讀宅急便活動，豐富晨讀的元素。新北市雙溪高中105學年起全校實施一週4天，每天15分鐘的晨讀，學生閱讀、導師陪伴、行政參與，讓閱讀成為生活的一部分，老師不出閱讀心得作業，讓學生無壓力閱讀，今年更加入校內網紅直播聊書，由同學分享各式各樣的書籍；全校師生透過班級投影或個人手機加入直播行列，直播內還有趣味有獎徵答與大家互動。

新北市昌福國小除鼓勵師生每日晨讀10分鐘，更規劃「昌福說書小劇場」，每週三晨讀前，以5分鐘廣播劇方式說故事給全校聽，提高學生的閱讀興趣。後埔國小每週五的寧靜晨讀時間，教師以身作則陪讀，由導師帶領全班學生閱讀書籍、雜誌、報紙等閱讀素材，更設計班級「面對面聊書」活動，讓學生閱讀之外還能分享閱讀策略和心得；今年更透過班親會、家庭閱讀分享等活動，將晨讀推廣到家庭。

武曉霞表示，各縣市國中小推動成功案例，見證閱讀強大力量，期盼更多學校參與推動MSSR行列，帶領學生透過閱讀開啟美好一天，增廣視野與思慮範圍，「明日閱讀日」網頁（https://www.aorft.net/LightUp/index.php）。

教育部推晨讀運動， 新北市江翠國小老師當榜樣，引導學生開卷品書香。（新北市教育局提供）