新北推系統化課綱導向

▲109學年度新北工作坊結訓頒授研習證書。（圖：新北市教育局提供）

新北巿推動108新課綱，除進行總綱及領綱相關知能培訓外，亦引進清華大學呂秀蓮教授所規劃的系統化課綱導向（Systemic Standards-Based,S2）課程設計課程，以系統性的模組掌握知識脈絡，建構素養課程，幫助提升現場第一線教師素養教學的知能。

新北市連續二年邀請呂秀蓮教授針對學校課程領導人辦理一連五天的工作坊，運用系統化設計思維，並以課綱為核心，進行單元課程編製的步驟和流程。有別於傳統教學以學習活動設計出發，S2課程設計以逆向設計思維設計課程，從學生現階段的學科知識、技能、價值觀及態度出發，先提出評量標準的客觀證據，再提出支持的學習活動，最後選用或製作學習材料。

新北市自強國中鄭建立校長努力排開行程，以身作則落實課程預習及課後複習，融合自身自然領域的專長及創意，設計出原子及分子的課程主題，安排了素養任務，讓學生轉換角色變成電影角色蟻人，以微觀的角度完成交派的任務，說明並描繪原子的風貌以及相關的重要關聯性，令現場參與的師長都驚聲讚嘆。

大鵬國小朱芳玫老師上完工作坊後，開始對自己過去課程的概念有了不同的觀點，「放掉過去，才能放過自己」，在堅持了數百小時的專業培訓後，從教學者執行的角色轉換為更高的課程設計師，為了教學生「植物」生長需要適度的環境五要素，並學會實驗方法觀察、紀錄與詮釋等概念，從學生記憶開始逐步將重要的知識向上架構認知，最後不但可以說出、寫出相關的知識，更規劃讓學生能夠反思自己的日常，並能嘗試將習得的概念活用在改善生活上。