新北讀報教育 強化媒體識讀素養

【記者王志誠、周貞伶/新北報導】
台灣新生報
大觀國中圖書館利用讀報教育,強化媒體識讀素養。(記者王志誠攝)
大觀國中圖書館利用讀報教育,強化媒體識讀素養。(記者王志誠攝)

▲大觀國中圖書館利用讀報教育,強化媒體識讀素養。(記者王志誠攝)


新北市國、高中每週至少規劃一天讀報時間,更有十一所學校天天讀報,分別透過讀報教育強調時事評析及社會關懷兩大主題,並以學習單、心得寫作及議題討論等三種方式強化媒體識讀素養,有助學生於防疫期間對新聞理解及判斷的能力。

大觀國中李郁晴老師表示,從讀報教育培養的閱讀理解能力,能在防疫期間正確理解「政府發布的防疫消息」,收到無法判斷出處的訊息時也懂得蒐集充足資訊再判斷。尖山國中老師也表示,中學生喜歡漫畫和輕小說,學生離國際新聞、大型展覽、各領域新知有段距離,跨越各領域的讀報教育,特別適合。在偏遠學校推行讀報教育至今,也發現越來越多學生能夠好好讀完一份報紙,找出文章重點,能用更完整句子回答問題,答案也更豐富。

瑞芳國中蔡家琪老師於讀報時發下中學生報及好讀週報,兩兩一組交換閱讀後在聯絡簿寫上心得,遇到反應熱烈的主題,老師會在課堂與同學討論。近期曾以該不該送藥給滯留武漢的血友病童為例,輔以相關報導及血友病資料讓同學們討論,也提出政府包機送藥的用意,讓同學從更多面向思考問題。

三多國中彭待傳老師採分組教學,讓學生閱讀不同媒體撰寫的同一事件後分組報告,再由教師引導學生找出報導的差異,學生曾就防疫期間口罩配發方式討論,除了解口罩對防疫的重要性外,更能思辨實名制度領取及各種配發方式利弊。

永和國中楊君方老師教導學生快速抓住新聞重點,書寫摘要、感想,希望學生能從「認識報紙」到「學會看報」。該校七年級林寧珊同學說:「這是我第一次認真地閱讀報紙,上完課後才了解,報紙有什麼,沒有什麼,而且發現其實報紙還蠻好看的!」

佳林國中於每周四從好讀周報選定議題編寫晨讀文章,輔以不同立場的youtuber影片,由老師帶領討論,呈現各類事情的多元觀點,例如「台灣學生,是全球最害怕面對失敗的?」配搭「小賈斯汀學會負責-懺悔爆紅後的一連串壞決定」影片,教孩子審視失敗的角色,也鼓勵孩子重新認識失敗。

教育局表示,新北市每年投入一千萬以上經費推動國高中讀報教育,已運用超過四‧五億改造二九六所中小學圖書館,編列三千萬以上經費購置圖書,設置一五○位跨域閱讀教師,結合社會團體等資源,從讀報教育開始,培養全方位跨域人才。

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