校園防疫 師生心理健康不可忽略

魏怡嘉/台北報導
中國時報
校園防疫不只是耳溫槍及酒精,應更重視心理健康。圖為板橋高中開學前演練量體溫。(本報資料照片)
校園防疫不只是耳溫槍及酒精,應更重視心理健康。圖為板橋高中開學前演練量體溫。(本報資料照片)

新冠肺炎延燒,各級學校剛開學,學校、師生都面臨防疫壓力。專家表示,校方及老師在校園防疫心理健康,扮演重要角色,但他們需要資源如圖卡及海報,同學午餐不能像過去一樣聊天,如何安撫學生情緒,一旦有學生被要求隔離或檢疫,如何帶領同學不歧視並抱以祝福,都需要學習及演練,不是只喊喊口號而已。

台灣芯福里情緒教育推廣協會理事長楊俐容說,學校因規模大小會出現因應疫情的校際差異,大學校學生多,如何在學生入校時量完體溫就很頭痛;也有同學反應,在校不能像以前一樣聚一起聊天、午餐不能說話,覺得很無聊,期待的畢旅取消,心情悶到爆;老師除防疫要求外,還要面對焦慮的家長及顧及學生不要有病例及群聚感染,壓力之大可想而知。

楊俐容指出,目前政府防疫政策很明確,但校園防疫心理健康被忽略,尤其確診病例中有一名11歲學生,有學生因寒假曾與確診病患接觸,需居家隔離無法到校上課,對家長及學生心理都有影響,解除隔離後到校,如何避免同學歧視嘲笑,老師就要多費心。建議利用課堂結束前1、2分鐘,帶領孩子給予祝福,給予正向能量。

亞安情緒危機處理團隊執行長張愛倩表示,新冠肺炎疫情讓許多人感到焦慮,平時照政府教民眾勤洗手、該戴口罩時戴,該做都做了,心裏就會安心不少,台灣疫情資訊很透明,如接收太多資訊會感到焦慮,就轉台或關掉電視或網路,樂觀以對就有希望。

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