【民意論壇】吳寶春何以須遠赴他國求學？

近日來，不同政黨的政治人物，其在職進修的論文與學位紛紛被檢視，同時也暴露了諸多在職進修教育的缺失。2013年時，世界麵包冠軍吳寶春欲報考國內大學的EMBA班，卻不得其門而入。

教育部隨即於同年4月3日火速修法通過，修正條文如后。一、（第5條）曾於大學校院擔任專業技術人員、於專科學校擔任專業及技術教師，或於職業學校擔任技術及專業教師，經大學校級招生委員會審議通過，得以同等學力報考前三條所定新生入學考試。二、（第6條）大學經教育部核可後，就專業領域具卓越成就表現者，經校級招生委員會審議通過，得准其以同等學力報考第二條至第四條所定新生入學考試。準此，即使未具前階段的學歷，只要符合相關卓越規定的資格，仍得以報考大學或碩士班。

然而，上述修法卻被媒體批評為，「吳寶春條款通過，有專業可考碩士，破壞體制」，當時吳寶春透過經紀公司說：「樂見修法結果，替更多想進修的人開了一扇窗。」

吳寶春先生還是選擇前往新加坡國立大學EMBA班進修，讀了3年並完成碩士論文，題目是《麵包物語：使用者脈絡的麵包店創新》，針對100多個喜歡麵包的民眾進行問卷調查，瞭解消費者對「夢幻麵包店」的期待，找出創新服務模式。求學過程甚為艱辛，但在自身的努力，以及師長與同學的協助，終能以國中學歷，三級跳，取得碩士學位，值得喝采。

反觀國內大學，幾年來，由於對「專業與卓越成就表現」的認定過於寬鬆，爭議不少，例如：某位議長受訪時即清楚表明，有繳費上EMBA班，也有上課紀錄，但不是到大學上課，係由大學教授來縣內國中授課，別人讀了2年，他還讀了2年半，他也知道這個學位是名義的，不能報考博士班，若學校認為不妥，取消學位也沒關係。所以，大眾的眼光雖聚焦於少數政治人物身上，但教育當局與大學端也應正視執行面的問題，回歸進修教育的正向價值，落實終身學習的意義。

此外，在推崇百工百業的傑出表現時，也應再次省視「專業領域具卓越成就表現者」的客觀標準，好讓大學端與擬進修者有所遵循。其次，對於擁有專業與成就的進修者，也應提供適切的指導，幫助其寫出符合其專業的學位論文，不僅能提升其專業視野與層次，也能貢獻於社會。

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