熱血小騎士勇闖10K 花蓮慈小腳踏車踏查

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「熱血小騎士勇闖10K~Go!Go!Go!」慈小三年級84位學生與近百位的老師、家長,一同頂著艷陽、迎著和風、踩著風火輪-腳踏車,以節能減碳的方式與大自然、社區連結,探索家鄉、認識花蓮。

慈小三年級學生腳踏車家鄉踏查,不只是一場校外教學,而是一個跨領域素養導向課程的學習檢核。學生除了要挑戰10公里的騎腳踏車路程,還要完成五項探索任務,不僅考驗學生的體能與腳踏車技能,也檢核學生課堂所學的知識、技能,及團隊合作的默契。透過活動整合學生學習知識系統,培養跨領域整合能力,激發孩子們主動探索的學習動機,提升學習效能,並希望學生能在真實生活情境中思考與解決所面臨的挑戰,感受到團隊合作完成任務的喜悅與成就感。

此次活動的規劃,結合了鐵馬公路安全和技能訓練的健康與體育領域;認識家鄉生活、活動及消費與生活的社會領域;運用Google 地圖、Seesaw App任務的資訊領域;關懷全球議題的校訂慈濟人文國際教育課程的推廣綠色商店任務。蘇盈方老師表示:「讓孩子與店家宣傳綠色觀念及訪問居民來了解社區,讓孩子踏出第一步勇敢地表達想法,同時也與在地產生互動與連結。」

活動當天,由李玲惠校長領軍,浩浩蕩蕩超過百位親師生騎著腳踏車由學校出發,沿著自行車道,穿越美麗的花蓮田園村落,由吉安好客藝術村開始家鄉探索任務:訪談家鄉居民、拜訪商家推廣綠色商店觀念、認識早期先民生活器物、收集早期先民遺留的故事、尋找好客藝術村五寶及認識家鄉機構。過程中,學生需要隨時運用平板APP記錄學習歷程、上傳任務結果,隨行的師長不介入、不指導,只負責安全照護,學生是整個學習活動的主體,透過團隊合作完成任務,不但是學與用,更要是知與行。學校與家長們為了讓孩子進行深度的學習,在安全上做足準備與安排,每個路口皆有家長志工進行交管,讓孩子能夠在安全的情況下快樂學習成長。

「我們做到了耶!」「完成最後一個任務了!」雖然在學校課堂上已學過如何訪談,也藉由訪談師長、家長做練習,但面對陌生的居民、不熟悉的商家,學生必須鼓起勇氣邀約,真的是一大挑戰。受訪的商家及居民們也讚許學生有禮有節的表現,更肯定慈小師長為培育未來人才的用心。家長邱茂源表示:「執行任務包時,真的對學生有很大程度的啟發,還有完成,全程騎腳踏車也是另一種人生體驗,也是對學生自己的一種挑戰真的很棒!」學生在過程中的體驗以及完成任務後的成就感,會是他這輩子難忘的學習經驗!為了鼓勵學生的信心、毅力、勇氣,特別為騎完全程10公里、完成任務的學生頒發「完騎證書」。

此次探訪的慶豐村有著日治時期遺址及早期客家、閩南等文化,是學生們學習了解家鄉生活的活教材。活動後,讓學生了解,學校不是唯一的學習場域,生活中,只要用心,處處都是”學習課室”、時時都是”學習時間”。完成10公里的腳踏車挑戰及所有訪查任務,是「認識家鄉」首部曲,回到學校後,各組發表走訪慶豐村的所見所聞、感想,透過ORID思考:我們可以做什麼讓家鄉更美好,並提出行動方案。

什麼是素養?什麼是學習力?慈小三年級學生透過這次的腳踏車家鄉踏查,具體實踐了新課綱「自發、互動、共好」。教務主任王佩茹表示:「由社會團隊串連起其他三個領域,以課程出發,讓孩子們實際上進行自主探索,也做為老師們的教學檢視,更讓家長們看到了慈小的素養教學」。

(撰文:鄧宜銨、莊春紅、攝影:慈濟大學附屬高級中學)