特教夢工廠 協助身心障礙學生多元探索、圓夢自我

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【記者蔡富丞台北報導】對身心障礙學生來說,大學階段是在學校學習的最後一哩路,因此如何協助他們畢業後順利接軌社會與職場,是老師、學生及家長們都很重視的目標。為協助身心障礙學生畢業後順利轉銜就業,教育部補助各大專校院聘請資源教室輔導人員,透過與學生討論、輔導、鼓勵、陪伴並結合校內外資源,為身心障礙大專學生規劃系列轉銜與就業活動,培養學生具備壓力調適能力及就業準備度。

部分身心障礙學生因受限於身體現況或心理框架等因素,使得在求職過程面臨到許多困境與挑戰。崑山科技大學學生事務處特教組結合學校特色及實作優勢,辦理不同形式與媒介的活動,建立學生自信心、強化自我認識及決策能力,協助校內身心障礙學生增進並確立自己未來的發展方向。崑山科大特教組輔導員蘇琬婷分享該校辦理職場常勝軍講座、自我探索工作坊、第二專長手作課程班、企業參訪、模擬面試、職場體驗、就業前準備團體、履歷健檢、打造個人品牌形象等一系列活動,協助校內身心障礙學生學習掌握自身的優弱勢,進而接納自己。也藉此讓學生們交換彼此不同的生活經驗、專業領域及能力條件進而相互協助,同時增進人際互動的能力。

蘇琬婷分享辦理「點亮創意─霓虹燈管DIY」活動參與學生的心得,雖然製作霓虹燈管過程有難度,但透過講師、助教及同學的講解示範,協助理解能力較不足或精細動作不佳的同學,學生之間也會相互幫忙,從完成自己作品及協助同儕的過程,除了培養學生新技能,同時也獲得成就感。

教育部表示,鼓勵大專校院資源教室以現有個別化支持計畫服務及輔導的基礎,結合學校專業特色及系所資源,讓學生得以專長、興趣、性向及能力,搭配設計創新思維且多元主題的轉銜準備活動,培力學生在學期間累積自身軟實力,提升求職與任職時的適應力,更能在畢業後順利從學校轉銜到社會就業與生活,展開獨立且與社會共融的自主人生。