Yahoo奇摩新聞 獨家／橘色惡魔最在乎這2個字 他淚說謝謝台灣喜歡橘高校
資深記者鍾志鵬／台北報導
橘色惡魔在國慶日的演出震撼台灣，擔任橘高校管樂社顧問長達 23年的作者田中宏幸，在著作《橘色惡魔的弱弱指導法》中分析橘色惡魔為什麼大受歡迎，曝光每一步62.5的由來。還有最重要的「橘色經驗」，明白如果只是成績好、只懂得乖乖順從大人，這樣的孩子是無法生存下來的。因為「等待指示的人」不會被這個社會所接受。也因為罵了一句「幹什麼！你這個變態！」保護同學，成功走入她們的心中。
「幹什麼！你這個變態！」他罵跑可疑份子成為女學生英雄
橘色惡魔旋風正在台灣吹起，橘高校管樂社的大功臣田中宏幸，在《橘色惡魔的弱弱指導法》書中，回憶當年剛接顧問時關鍵、臨門一腳的一句話：「幹什麼！你這個變態！」
弱弱指導的本質 領導者與社員如何保持適當距離
田中宏幸描述………..
每一位領導者都會面臨的兩種選擇，京都橘管樂社有兩位指導老師，分別負責行進與音樂。行進部分原本由宮教練負責，宮教練過世後由橫山教練接下這個棒子。兩位教練對於行進表演的品味無人能及。
音樂、演奏部分則由我擔任指導老師，同時我也負責指揮及音樂總監。也就是說，在技術方面，是由我們兩人分頭進行指導。
但我同時也是樂隊顧問，不能只管音樂，還必須擔負樂隊代表的任務。以棒球為例，我的位置就好像是教練兼總教練。也就是說，除了指導演奏技巧，還得統籌整個樂隊，在精神方面也必須成為所有學生的領導。
到京都橘之前、在公立中學擔任管樂社指導老師時，因為當時我還算年輕，一開始特別著重於傳遞音樂的樂趣。和學生雖然稱不上朋友，但距離還算蠻近的，應該是因為有男學生的關係吧。
我是昭和時代的人，當時的社會風氣不像現在這麼重視性別平等。所以其實要感謝男孩子稚氣、又容易親近的個性。剛到任時，當時的京都橘還是「京都橘女子高級中學」，二○○○年才轉型為男女合校。
近代的管樂社成員以女生居多，就算是在國中，男女比也差不多是一比三。來到京都橘後，一眼望去全是女生，讓我深刻感覺到少數幾個男生的存在有多麼重要。雖說到任後我就馬上擔任指導老師，但其實只是形式而已，根本不可能馬上得到學生的信賴。
「幹什麼！你這個變態！」
當上顧問後不久，我們參加那一年五月舉行的「銅管博覽會九五（Brass EXPO 95）」時，發生了可疑分子緊跟在隊伍旁被我罵跑的事件，罵了這句「幹什麼！你這個變態！」當時我彷彿成為學生們的英雄，但也僅止於那一陣子。
要想獲得女生的全面信任，還需要花更多時間，這一點我非常清楚。執行這項「取得信任計畫」時，剛開始有兩種選擇。雖然已是四分之一個世紀前的事，但「到底該選哪個才好？」的糾葛，依然清晰地烙印在腦海裡。
x 跟每一個社員說說話，建立友好關係。
x 彼此劃清界線，維持有一點距離、有分際的上下關係。
女性最厭惡的就是「不公平」
還在中學任教時，我選擇的是 x 成為「建立友好關係」的指導老師。這種做法非常適合來自大阪的我，大阪人就是喜歡開開心心、不拘小節，而且也獲得不錯的成效。我自己也可以每天笑嘻嘻地，既開心又不會累積壓力。
但這次我面對的是高中女生。友好關係是一把雙面刃，處理得好的話就會感情很好，處理得不好的話馬上淪為「老師好噁心！」。
國中生還帶著稚氣，但高中生已經是半個大人。而且這裡是京都，京都人說話總是拐彎抹角。如果有人做了什麼不恰當的事，我們大阪人會直接吐槽「你搞什麼啊」，大家笑一笑就過了，不會往心裡去。但京都可沒這麼簡單。
我終於想通了 「帶領女生團體，最重要的是公平。」
這幾個因素讓我徹底感到不安。一不小心就會完全與整個團體為敵，這樣的恐懼感始終揮之不去。
而且友好的關係其實也是一種曖昧不清的人際關係。不管我如何處心積慮、公平地對待每一個人，也一定有人不領情。「老師跟 A 說話，但沒跟我說話。」我大概想像得到會有人私底下這麼說。想了很多、猶豫很久之後，我終於想通了。「帶領女生團體，最重要的是公平。」
我認為女性最厭惡的就是不公平。只對團體中的某人特別好，或是只偏袒某一部分，絕對是禁忌。我決定一視同仁，這一點是我成為女校指導老師在心裡決定的第一件事。
橘色惡魔62.5的秘密曝光 每步 62.5公分的由來
好想帶他們踏上「綠墊」！目前日本國內舉辦的行進樂隊大賽，大多都是每五公尺放置一個記號，各隊伍都以這個基準進行隊形編排。尤其是參加吹聯的行進樂隊大賽，都會以「五公尺八步」的方式進行練習。也就是說，每個步幅約六十二點五公分，各記號之間的五公尺距離共需走八步。
橘色惡魔將這個規矩稱為「五米八」，必須進行無數次的練習，直到身體自然而然記住為止。
為什麼會有這個「五米」的規定呢？其實是源自大阪萬博的行進樂隊演出舞台「祭典廣場」。在這之前，「三千人的管樂」是在西宮球場（已拆除）舉行的，當時每支隊伍都會自行用白色石灰粉在場地上畫線，導致整個場地畫滿各種線條，完全看不出哪條線是誰畫的。而萬博的祭典廣場最受矚目的，就是等距間隔的人孔蓋。
祭典廣場上這些前後左右間隔五公尺的人孔蓋，其實是地下倉庫的通風孔。大家都覺得當然要好好利用！因此，所有出場隊伍就用這些人孔蓋作為記號來製作隊形圖（當時稱為演技圖）。
因此，日本舉辦的行進樂隊大賽都是五公尺做一個記號，這也算是一個「萬博冷知識」。惡魔們口中的「五米八」，對我來說是身為當時全日本實力最堅強的小學生管樂團的一員，參加過萬博開幕儀式，並在那之後參加過將近五十次活動的難忘回憶。
而對京都橘的社員們來說，則是對「城廳的綠墊」有特殊的情感。自從行進樂隊大賽因為幕張展覽館的觀眾席不夠大，而移到永久舉辦場地――神聖的大阪城展演廳（俗稱「城廳」）之後，為了保護展演廳的地面，主辦單位會在比賽期間鋪上一層綠色的保護墊。
所有社員都會說：「好想在城廳的綠墊上表演！」這片綠墊對他們來說具有無可取代的意義。而我身為顧問，也非常期望社員去參加行進樂隊大賽。就算沒辦法每年都晉級到全國大賽，但還是希望每個社員在學期間的三年之內，至少有一次機會能體驗到全國大賽的綠墊。
田中宏幸揮別擔任23年顧問 最難忘「橘式笑容」
〈Winter Games〉是一九八八年卡加利冬季奧運會的主題曲。京都橘高中管樂社在定期演奏會中，以這首曲子作為行進表演的序曲已經超過二十年，是我們的固定曲目。
所有社員帶著「橘式笑容」演奏這首由大衞．福斯特（David Walter Foster）創作的輕快節奏。看著每個人臉上燦爛的笑容，令我不禁想起這段時間指導過的將近一千名社員。
下一首曲子是〈想成為風〉。這首曲子是十三年來我和社員們一起打造的演奏會，同時也是我的畢生事業――與中學的聯合音樂會中，一定都會排在最後一首的曲目。
「即使那裡不是天堂，也不是樂園。」聽著社員們大聲唱出我最喜歡的歌詞，眼前的孩子逐漸變得模糊，原來我已溼了眼眶。
最後一首是〈Sing, Sing, Sing〉，當然也加上了平常表演的動作和舞蹈，搭配著快節奏的旋律，直接向我襲來。
過去十幾年以來，我不知道聽過多少次這個節奏。這段誕生於音樂教室裡的〈Sing, Sing, Sing〉演奏版本，曾經在大阪城展演廳及幕張展覽館舉辦的全國大賽中，甚至在帕薩迪納市的玫瑰花車遊行中，受到蜂擁而至的觀眾歡迎，獲得無數的掌聲、歡呼與笑容。
但今天的這些演奏和演技，都是專屬於我個人，是大家送給我的禮物。
二○一八年三月三十一日，這天是我在京都橘高中服務二十三年來的最後一個上班日。這天傍晚有例行的社團會議，社長到準備室來請我。
「終於到了最後一刻……」
我走進音樂教室，裡面等著我的是橘色惡魔。他們穿的不是平常的運動服，而是正式的隊服。
「謝謝老師多年來的指導！」
伴隨著社長的這番話，開始了只為我個人舉辦的演奏會，這個禮物真是太貴重了。不可思議的是我沒有流眼淚，只是感覺一股暖流從心底竄了上來。
回想過去，往事歷歷在目。一直以來我都期許自己帶給學生的是「只有在京都橘才有的體驗」，而不是「在比賽中獲得好成績」。
因此，我非常努力打造更好的環境，希望讓孩子們更能享受音樂、讓大家帥氣地盡情演出。這麼做的結果，就是一群懂得自己思考並加以行動，藉由演出帶給觀眾許多感動的「橘色惡魔」。
只是成績好只懂得順從大人 這樣的孩子是無法生存下來的
這本書的內容都來自我個人的經驗，希望可以給想要培養年輕人自主的讀者一些建議。身處任何人都可以自由選擇各種生活樣態和工作型態的現代社會，如果只是成績好、只懂得乖乖順從大人，這樣的孩子是無法生存下來的。「等待指示的人」不會被這個社會所接受。
這一套以「弱弱指導」為首的指導方法與解決方法，是我經歷嘗試與錯誤所制定而成。身為作者，非常希望這套方法能為孩子處於叛逆期且故意唱反調而不知所措的家長、不知道如何將自己的理念傳達給學生的老師、苦於無法提升活動成績的社團指導老師、不懂得如何與女性員工相處的中間管理階層等讀者，提供解決問題的靈感。
當然也希望「橘色惡魔」的粉絲們因為閱讀本書，對他們有更多了解與喜愛。
本文撰寫與摘自遠流出版之《橘色惡魔的弱弱指導法》
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