Yahoo奇摩新聞 田園城市後繼有人 「象農夫」推動4校養鴨、種菜
台北市政府的田園城市政策已推動2年半，其中小田園建置的面積及處數成果豐碩，北市府特別在學期末辦理象農夫成果發表會，金華國小、公館國小、吳興國小及志清國小等校的師生及象農夫社團的家長及老師一同參與，成果發表會更讓學童上台說明他們親身經歷及豐碩成果，分享小田園建置心路歷程，充分展示四校小田園特色。
工務局公園處表示，金華國小小田園有一個非常大的特色就是有「金華鴨舍」，小田園的鴨是從鴨仔蛋孵化一路養大，後續又陸續成功孵育小鴨，小鴨就住在小田園旁的鴨舍，經過學校師生愛的照顧下，各個頭好壯壯，每天都到小田園報到，在田間放風玩耍，也會幫忙吃蟲，減低小田園蟲害問題，鴨糞還可以做為小田園最棒的肥料，學童們全心關注小鴨，每到下課期間，大家就自動到鴨舍旁觀察及陪伴小鴨，成為親近自然及體會田園城市生活的最佳示範。
金華小鴨穿梭在小田園。（圖／台北市政府工務局提供）
金華國小校長曾振富表示，象農夫社團在學校深耕一年，已獲得許多家長的關注及學童的喜愛，雖然金華國小在寸土寸金的地區，校園的自然及土地資源並不豐沛，但卻仍可透過食農教育，讓參與小田園的學童變化氣質及愛惜食物。
成功推動四校的象農夫小田園靈魂人物「大象爸爸」李孟發出身台東農村，成長的背景讓他更懂得環保惜物，面對這幾年發生食安的風波，他更希望在台北水泥叢林地區把正確的食安觀念教導學童，當學童手中挖著土、親手栽種收成，進而烹煮簡單料理，希望帶給孩子最真摯的的人生體驗~想要收穫、先學會怎麼栽。
公園處處長黃立遠表示，這次成果發表會展示小田園計畫經驗分享與營造過程，除了讓學生擁有特別社團參與經驗外，也結合食安議題與環境實用性，從零到有體驗種植辛苦與培養土地情感，不僅創造環境教育的空間，成為一個小田園教育共同創造回憶的場域。期許在小田園行動支持下，未來能更吸引更多的學生共同加入田園基地營造的行列透過，將田園城市理念向下紮根深化。
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