知動教室結合適應體育 特教生運動趣

東區大同國小的知動教室鋪上安全防護地墊,讓特教生安全地在教室內運動。(東區大同國小提供)
東區大同國小的知動教室鋪上安全防護地墊,讓特教生安全地在教室內運動。(東區大同國小提供)

記者施春瑛∕台南報導

台南市教育局推動國小知動教室與適應體育二合一,目前有十九所國小設置了知動教室,讓七百名特教生在知動教室內進行適應體育活動,教育局表示,知動教室猶如特教生的健身房,未來將推廣至全市特教學生。

教育局表示,特教生在教室裡玩攀岩、玩投籃機也是在上課,這就是知動教室。兩年前台南市獲得教育部補助兩百八十萬元,在身障生超過廿五人的十九所學校優先設置知動教室,改善感覺統合訓練場域,讓特殊生也能享受運動的樂趣。

東區大同國小校長李素珍表示,自從申請鋪設知動教室地板安全防護地墊後,提供特教生更安全的學習環境,加上教師具有適應體育專業知能,無論上律動課程或體育課程,孩子們都覺得很開心。

永康區復興國小校長杜雨霖表示,學生透過「軟質積木」綜合組,建構其堆疊能力,能提升多重色彩形狀認知、創意與想像力。大橋國小的知動教室則設置「跳床」,有助於強化特殊生的下肢肌力及提升動態平衡能力,大大降低特殊生在校跌倒的機率。

崑山國小黃組長認為,如果能充分使用知動教室的空間及設備,再搭配設計多元化課程,就是一門好的適應體育課程,例如透過攀岩或投籃,提升學生身體協調能力;利用盪鞦韆進行感覺統合活動,輔以遊戲或競賽,能提升孩童專注力及建立與人互動技巧。