研發能量 為基地學校增添助力 龍津高中學生全英發表海洋永續方案

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（觀傳媒中彰投新聞）【記者廖妙茜/台中報導】臺中市立龍津高中日前成為全國僅有8所高中職獲選的「海洋教育創新課程與教學研發基地學校」，展現多年來執行108課綱「海洋教育」校訂必修課程的研發能量。本週有一組修課學生更受邀至國立臺灣海洋大學以全英語形式發表海洋SDGs的永續方案，於現場與海洋大學、中山大學等校教授以及日本福井縣若狹高中、新店高中、竹東高中、暖暖高中等校超過百位師生，分享本校課程執行成果與未來海洋環境發展的願景。
（觀傳媒中彰投新聞）【記者廖妙茜/台中報導】臺中市立龍津高中日前成為全國僅有8所高中職獲選的「海洋教育創新課程與教學研發基地學校」，展現多年來執行108課綱「海洋教育」校訂必修課程的研發能量。本週有一組修課學生更受邀至國立臺灣海洋大學以全英語形式發表海洋SDGs的永續方案，於現場與海洋大學、中山大學等校教授以及日本福井縣若狹高中、新店高中、竹東高中、暖暖高中等校超過百位師生，分享本校課程執行成果與未來海洋環境發展的願景。
對於參加這場名為「2024海洋專業人才培育論壇-青年國際論壇」的盛會，主要的課程執行者、龍津高中國文科周育聖老師指出：「很榮幸獲得由海洋大學主責的臺灣海洋教育中心邀請，這段期間4位學生努力繪製海報、撰稿，連日認真籌備與練習試講，在會場看見各校同儕發表的精湛畫面，對照著自己在台上的侃侃而談，毫不遜色，我相信這些辛苦是值得的。」
對於參加這場名為「2024海洋專業人才培育論壇-青年國際論壇」的盛會，主要的課程執行者、龍津高中國文科周育聖老師指出：「很榮幸獲得由海洋大學主責的臺灣海洋教育中心邀請，這段期間4位學生努力繪製海報、撰稿，連日認真籌備與練習試講，在會場看見各校同儕發表的精湛畫面，對照著自己在台上的侃侃而談，毫不遜色，我相信這些辛苦是值得的。」

▲彭佳偉校長(左2)擔任綜合座談與談人，分享學校近年作法及未來發展願景。(圖/記者廖妙茜翻攝)

學生王麗棋、洪瑜、柯韡妙、蔡嘉哲於青年國際論壇上發表的主題名為“The Sustainable Development between Human and Marine”，研究區設定在臺中市海線北端、位於大安區的龜殼生態公園，透過學生的現地踏查與著手規劃，希望為這個地點找到合適的發展契機，包括設置多處VR導覽解說站與招潮蟹生態觀測平台，辦理小規模的海洋音樂節、龜殼海岸燈會等活動，讓民眾認識龜殼地區的聚落、產業發展歷史，也讓遊客藉由走進龜殼生態公園進而漸漸達到親海、愛海、知海的海洋教育目的。
學生王麗棋、洪瑜、柯韡妙、蔡嘉哲於青年國際論壇上發表的主題名為“The Sustainable Development between Human and Marine”，研究區設定在臺中市海線北端、位於大安區的龜殼生態公園，透過學生的現地踏查與著手規劃，希望為這個地點找到合適的發展契機，包括設置多處VR導覽解說站與招潮蟹生態觀測平台，辦理小規模的海洋音樂節、龜殼海岸燈會等活動，讓民眾認識龜殼地區的聚落、產業發展歷史，也讓遊客藉由走進龜殼生態公園進而漸漸達到親海、愛海、知海的海洋教育目的。

▲龍津高中「海洋教育基地學校」掛牌，有賴於各處室同仁合力執行。(圖/記者廖妙茜翻攝)

鑒於SDGs為聯合國多年來持續推動的永續發展目標，國內各級學校的課程規劃中亦多有融入，故進行這項行動方案，可展現高中生極高的自主學習能力，也顯現透過由教師引導的師生團隊合作，足以激發出更多未來發展的可能性。

論壇的結尾，龍津高中校長彭佳偉獲邀成為大會的與談人，接在教育部綜合規劃司陳素艶司長及國教署易秀枝專門委員之後發言，表示：「海洋教育在九年一貫課程綱要時期便是6個重大議題之一，到了108課綱階段同樣成為須融入各科教學的教育議題，政府推動青年學子接觸海洋教育的目標顯著；本校鄰近臺中的麗水漁港與火力發電廠，臺中港與梧棲漁港亦在不遠處，期待能持續借助海洋教育基地學校與高中優質化等專案計畫的資源，提供學生體驗海洋之美、認識海洋永續發展之道的機會。」

學校教育的目的，即是希望學生在學習專業知識後，能擁有帶著走的能力，108課綱以「適性揚才、終身學習」為願景，龍津高中目前身為臺中市唯一的高中海洋教育基地學校，執行112學年度的計畫以這場青年國際論壇作為完美的結語，接下來的113學年度，師生之間又將激盪出什麼樣令人驚豔的學習火花呢？敬請期待！